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Unit7It’sraining!SectionB2a-2c教学设计2023--2024学年人教版七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7It’sraining!SectionB2a-2c教学设计2023--2024学年人教版七年级英语下册

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《Unit7It’sraining!》这一章节的精彩内容。我们将会深入到SectionB2a-2c，这里可是充满了实用的英语知识哦！在这个环节，我们将会学习如何描述天气，如何用英语表达“下雨”、“打雷”和“刮风”等自然现象，还有如何用过去时来描述已经发生的事情。这些内容都是我们日常生活中经常用到的，所以学起来可要用心哦！?????????咱们一起来感受一下英语学习的乐趣吧！

核心素养目标

同学们，今天我们要达成的核心素养目标是提升我们的语言实践能力和跨文化交流意识。通过学习天气描述的英语表达，我们将锻炼听、说、读、写四项技能的运用。同时，我们还将学习如何在真实情境中运用英语，增强跨文化交际的能力，培养对多元文化的理解和尊重。让我们一起在实践中成长，成为具有国际视野的语言使用者！??????

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握表示天气的英语词汇，如“rainy”、“sunny”、“windy”等，并能正确使用这些词汇描述不同天气情况。

②掌握用过去时描述天气变化的方法，例如使用“itrained”来表示“下雨了”，并能在句子中正确使用助动词和动词的过去式形式。

③学会运用句型“Iheardthatitwas...”来转述他人的天气信息，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①理解和区分过去时和一般现在时的用法，特别是在描述天气这一具体情境中的应用。

②在实际语境中，能够灵活运用过去时描述天气，特别是在对话和写作中，确保语法正确性和语境的连贯性。

③培养学生的听力理解能力，通过听力和口语练习，让学生能够正确理解并模仿英语中的天气描述句子。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解天气词汇和时态用法，为学生提供系统的知识框架。

2.情景模拟法：创设真实的语言环境，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.小组合作法：鼓励学生在小组内讨论和练习，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示天气图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，提高学习兴趣。

3.实物教具：使用雨伞、太阳伞等教具，帮助学生更好地理解天气词汇和表达。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——天气。你们喜欢什么样的天气呢？有没有特别喜欢的天气现象？让我们一起用英语来聊聊吧！（用时1分钟）

-情境创设：展示一组不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，让学生观察并说出对应的英语单词。（用时1分钟）

-提出问题：如果今天放学时突然下起了大雨，你会怎样告诉别人呢？我们需要用英语来表达“下雨”这个词，那应该怎么说呢？（用时1分钟）

-引导学生思考：我们已经学习了表示天气的单词，接下来我们要学习如何用英语描述天气的变化，比如“下雨了”、“打雷了”等。今天我们就来学习这些表达方式。（用时1分钟）

讲授新课（10分钟）

-讲解过去时态：首先，我们来看一下过去时态的基本结构，它是“助动词+过去式动词”，比如“itwasraining”表示“正在下雨”。（用时2分钟）

-示例讲解：通过展示例句，如“Itwassunnyyesterday.”，让学生理解过去时态在描述过去发生的事情时的用法。（用时2分钟）

-角色扮演：让学生分成小组，模拟对话，用过去时态描述昨天的天气情况。（用时3分钟）

巩固练习（15分钟）

-词汇练习：分发含有天气词汇的卡片，让学生找出正确的过去时态形式。（用时5分钟）

-句型练习：给出一些情境，让学生用过去时态构造句子，如“昨天我去了公园，天气怎么样？”（用时5分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，用英语描述一个他们经历的有趣天气事件。（用时5分钟）

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师随机提问学生，检查他们对过去时态的理解和应用。（用时3分钟）

-学生提问：鼓励学生提出他们的问题，教师进行解答。（用时2分钟）

师生互动环节（5分钟）

-互动游戏：进行“天气预报”游戏，学生扮演气象预报员，用英语描述未来的天气情况。（用时3分钟）

-角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟新闻报道天气情况。（用时2分钟）

-总结：回顾本节课学习的重点内容，强调过去