人教版（新课程标准）必修二第二单元第6课　孔雀东南飞52张PPT（含音频+视频）.pptVIP

yìkōnɡhóumǔchuílínɡpīnɡwēiruídàimàowányǎotiǎofānēnuózhízhújīxiéyǎnchànɡpánrúhúfǎnɡdānɡ

xiānɡxiànɡbiànpiánxiānqiànlǎomǔ赍钱赏赉钟磬磐石罄竹难书

容貌、体态美好的样子。纵身。多多劝告。孤单的样子。很会说话。便，言辞敏捷。原意是徘徊不前，文中是缓慢地走的意思。

昏暗。白白地留着。告诉，禀告。坏运气和好运气。

五里一徘徊口如含朱丹纤纤作细步二情同依依左右种梧桐叶叶相交通妾当作蒲苇蒲苇纫如丝磐石无转移

公姥：原指公公和婆婆，文中专指婆婆。作息：原意是工作和休息，这里偏指“作”，工作的意思。父母：原指父亲和母亲，这里偏指“母”。弟兄：原指弟弟和哥哥，文中偏指“兄”。

通“娶”，娶妻。通“奁”，女子梳妆用的镜匣。通“韧”，柔软而结实。通“叮咛”，嘱咐。通“脏”，脏腑。通“旁”，旁边。

使唤。强迫别人按照自己的意志行动。一起过日子。在一起工作。情意真挚。很小。

处理安排。对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。互相通连。原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业。多多告诉。多多感谢。

用，动词施舍，赠送，动词。通“娶”，娶妻，动词与“迎”同义，迎接，动词。立即，副词来到或聚集，动词。答应，动词合适，动词随着，动词许配，动词。

方位名词作状语，向东南。名词作状语，用手巾。名词作状语，一天天地。动词的使动用法，使……像受煎熬一样。形容词的使动用法，使……享受荣华。名词用作动词，拍，敲击。形容词用作动词，保全。名词用作动词，买，购进。

省略介词的省略句。用“被”表被动的被动句。介词结构后置句。主谓倒装，应为“青骢马踯躅”。介词结构后置，应为“于台阁仕宦”。介词结构后置，应为“便在旦夕复”。省略主语的省略句。

并不是织得慢，(而是)你家的媳妇难做啊！(“艳”后面省略了介词“于”)(她的)美丽在这城内外是出名的。被仲卿的母亲休回娘家。还说什么再回来的话呢！在大官府中任官职。

C

D解析A项，这样/助词；B项，暂且/并且；C项，机会/于是；D项，就，即。隔不久

C解析前后两句表达的意思相对独立，故不是互文。

D解析《孔雀东南飞并序》是叙事诗。

五里一徘徊枝枝相覆盖二情同依依

6．开头画线句采用了什么艺术手法？对表达全诗内容有何作用？(4分) 答：_________________________________________答案用了起兴的手法。为全诗定下感情的基调，统摄全诗，引起故事。7．第2段开头画线的诗句，主要采用了哪种艺术手法？突出了女主人公怎样的性格特点？结尾画线的诗句，所表现的女主人公的性格特点是怎样的？(4分) 答：__________________________________________ 答案开头画线句采用了赋的手法。突出了主人公的心灵手巧，多才多艺。结尾画线句表现了女主人公的性格外柔内刚。

8．两段都用了“磐石”和“蒲苇”作比喻，分别说说刘兰芝和焦仲卿使用这两个比喻的真正用意。(4分) 答：_____________________________________ 答案刘兰芝：表现两人对爱情忠贞的决心和庄严的盟誓，心里强烈企盼焦仲卿和自己一样。 焦仲卿：表现出自己对爱情始终不渝的思想和在不了解实情的情况下斥责刘兰芝变心的痛苦、气愤、焦急。

9．第1段刘兰芝在倾诉了对爱情的忠贞的决心之后，又说“我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”，说说这几句诗的作用。(3分) 答：________________________________________ 答案表现刘兄粗暴无情、独断专横的性格，预示了刘兰芝在婚姻问题上将会有巨大的不幸，为后面的情节作铺垫。

10．第一段是从哪几个方面表现罗敷的貌美的？都是如何描写的？(用诗中原句回答)(5分) 解析此题考查对人物形象及塑造人物的手法的理解把握能力。本文主要运用了正面描写和侧面烘托的写法，解答时应结合文中相关内容(对人物正面的铺陈描写和他人的反应)。 答案正面描写：头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。 侧面烘托：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。

11．作者为什么不说使君停车不前，而说“五马立踟蹰”？(5分) 答案这是委婉含蓄的写法，写马正是写人。这种写法把使君的威