二年级上册道德与法治教学设计-第3课 快乐加油站 第1课时 粤教版.docxVIP

二年级上册道德与法治教学设计-第3课快乐加油站第1课时粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级上册道德与法治教学设计-第3课快乐加油站第1课时粤教版

设计思路

本节课以“快乐加油站”为主题，结合二年级学生的认知特点，通过情景模拟、互动游戏等形式，引导学生学会表达自己的快乐，学会分享快乐，培养学生的积极情绪和良好的人际交往能力。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.培养学生积极向上的情绪，提高自我调控能力。

2.增强学生的沟通与合作意识，学会与他人分享快乐。

3.引导学生树立正确的价值观，培养关爱他人、乐于助人的品质。

4.培养学生尊重他人、理解他人的能力，促进良好的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在日常生活中已有一定的社交经验，对快乐、友谊等概念有所了解。但他们对快乐的定义和表达方式可能较为简单，需要进一步引导和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、故事等方式学习。他们的认知能力正在发展中，具备一定的想象力，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对快乐的定义模糊，难以表达自己的快乐；

（2）学生在分享快乐时，可能会遇到与他人沟通不畅的问题；

（3）学生在理解他人快乐时，可能存在一定的困难，难以站在他人角度思考。针对以上问题，教师需在课堂上给予适当的引导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、彩色粉笔、教具（快乐表情卡片、角色扮演道具）。

2.课程平台：粤教版二年级上册道德与法治教材电子版。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、互动游戏软件。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段欢快的音乐，让学生感受快乐的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是快乐吗？你们平时是怎样表达快乐的？

3.学生分享：请学生分享自己快乐的经历和感受。

4.总结：快乐是一种美好的情感，它可以让我们心情愉悦，生活更加美好。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引入新课：同学们，今天我们来学习一个关于快乐的新知识——“快乐加油站”。

2.讲解快乐的意义：快乐是一种积极向上的情绪，它能帮助我们更好地面对生活中的困难和挑战。

3.讲解快乐的表达方式：通过语言、表情、动作等方式表达自己的快乐。

4.讲解快乐分享的重要性：学会分享快乐，可以让我们的生活更加美好。

（三）巩固练习（10分钟）

1.情景模拟：教师创设一个快乐的场景，让学生扮演不同角色，表达自己的快乐。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论如何将快乐传递给身边的人。

3.课堂分享：每组选代表分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为快乐有哪些好处？

2.学生回答：教师总结并引导学生认识到快乐对身心健康的益处。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，进行快乐表达和分享的互动。

2.互动游戏：教师组织学生进行“快乐传递”游戏，培养学生的沟通与合作能力。

3.问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：通过本节课的学习，我们知道了快乐的意义和表达方式，学会了分享快乐。

2.拓展：课后，请同学们回家后，用自己喜欢的方式，为家人或朋友带去快乐。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《快乐的小鸟》：一本儿童绘本，通过小鸟的快乐故事，引导学生理解快乐的含义。

-《微笑的力量》：一本关于积极情绪的书籍，适合家长和孩子一起阅读，探讨微笑和快乐对生活的影响。

-《快乐的心》：一本心理健康读物，介绍如何保持积极的心态，学会管理情绪。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以记录自己一周内感到快乐的事件，并尝试用文字或绘画的形式表达出来。

-鼓励学生在家中与家人分享自己的快乐，学习如何传递快乐给他人。

-学生可以观察身边的朋友或家人，了解他们表达快乐的方式，并尝试模仿或创新自己的表达方式。

-学生可以尝试写一篇关于快乐的日记，反思自己如何通过不同的方式获得快乐，以