肇庆市实验中学高三上学期第周生物“三四五”高效课堂教学设计：第二章神经调节.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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“三四五高效课堂教学设计:

(授课日期：年12月2日星期二班级）

第二章神经调节

考纲要求

1、掌握神经调节的结构基础和基本方式

2、能够根据反射弧模式图理解神经冲动的方式、结构基础、解决反射弧异常情况、判断反射弧的受损部位。

授课题目

神经调节

拟3课时

第1课时

明确目标

掌握神经调节的结构基础和基本方式

重点难点

重点：神经调节的结构基础和基本方式

难点：神经调节的结构基础和基本方式

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

学生活动设计

一、神经调节的结构基础和反射

1。神经系统结构和功能的基本单位——

（1）神经元的结构

②

（分枝多而短）

③外包髓鞘⑤

（末端分枝④)

（2)神经元的功能：接受刺激产生，并兴奋，进而对其他组织产生调控效应。

[思考]图中圈内结构为。

2。神经调节的结构基础和基本方式

(1）基本方式——：在的参与下，人或动物对的各种刺激所产生的的应答.

(2）结构基础—-:由、、、

和组成.

[思考]

（1）感受器实质是，效应器实质是。

(2）一个最短的反射弧由个神经元构成（请用图示表示）。

（3）反射活动完成的前提条件是和。

【自我检测1】当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加.对此现象的分析,错误的是(C)

A.这一反射过程需要大脑皮层的参与

B。这是一种反射活动，其效应器是唾液腺

C。酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌

D。这一过程中有“电—化学—电”信号的转化

【探究点一】人体神经调节的结构基础和调节过程

【典例1】图为神经—肌肉链接示意图.黑点（·)表示神经元细胞体，①~⑦表示神经纤维。

肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动在神经纤维

上出现的顺序依次是（填①~⑦编号）。

大脑感觉到肌肉受到刺激。其信号（神经冲动）

在神经纤维上出现的顺序依次为（填①～⑦号）。

3、若切断M、N两点,刺激P处(填“能”或“否）引起肌肉

收缩，该活动(填“能或“否”）称为反射活动，原因是

。

只保留⑥神经元和肌肉，正常时用电极刺激P点会

引起骨骼肌收缩，传出部分的某部分受损时,再刺激P点，

骨骼肌不再收缩.根据本题条件，完成下列判断实验:

如果，表明传出神经受损。

如果，表明肌肉受损。

如果，表明部位b受损。

【归纳点拨】

1、条件反射和非条件反射的区别

2、肌肉群中既有感受器也有效应器，离体肌肉受到刺激也会产生收缩,肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。

3、反射活动必须有完整的反射弧.

4、低级神经中枢受高级神经中枢的控制。

【变式训练1】某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的﹙﹚

①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器

A.②④B.①④C.①②D。②⑤

【变式训练2】如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是（）