23《纸船和风筝》第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

23《纸船和风筝》第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

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23《纸船和风筝》第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

亲爱的小朋友们,今天我们要一起走进《纸船和风筝》的第二课时。这节课,我们将继续探索课文中的奇妙世界,感受文字带来的美好。我们学习的重点包括:理解课文内容,体会作者的情感,学习生字词,以及进行朗读和背诵。这些内容都与我们之前学过的课文有很大的联系,比如我们之前学过的《小蝌蚪找妈妈》,也是通过生动的故事让我们感受到了大自然的美好。让我们一起期待今天的课堂吧!??????

核心素养目标分析

在本节课中,我们致力于培养学生的语文核心素养。首先,通过深入理解《纸船和风筝》的内容,孩子们将提升他们的文学鉴赏能力。其次,通过学习生字词和朗读练习,增强他们的语言运用能力和表达能力。最后,通过分享和讨论,培养他们的合作学习和审美情趣,使他们在语文学习中体验情感共鸣,树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容:本节课的核心内容是让学生深入理解《纸船和风筝》的故事情节,包括纸船和风筝的制作过程、孩子们玩耍的场景以及他们对风筝的热爱。

-学习生字词:重点学习“纸船”、“风筝”、“飘荡”等与课文内容紧密相关的生字词,通过多种方式帮助学生记忆和运用。

2.教学难点

-情感体验:学生需要通过文字去感受作者对自然和童年的怀念,这是情感体验的难点。例如,在理解“纸船载着孩子们的梦想飘向远方”时,学生可能难以完全体会到其中的情感。

-朗读技巧:正确、流利、有感情地朗读课文是本节课的难点。例如,在朗读“风筝在蓝天中翱翔”时,学生需要把握节奏和停顿,以及如何通过声音传达出风筝飞舞的动态美。

-词汇运用:学生需要将课文中的新词融入自己的语言表达中,这是词汇运用的难点。例如,在写作或口语表达时,能够恰当地使用“飘荡”、“翱翔”等词语。

教学方法与策略

1.采用讲授法,结合图片和故事情节,帮助学生理解课文内容。

2.设计互动环节,如小组讨论,让学生分享对课文的理解和感受。

3.通过角色扮演活动,让学生体验纸船和风筝的制作与放飞过程,增强参与感。

4.利用多媒体展示风筝飞行的动态效果,帮助学生形象地感受课文中的场景。

5.结合游戏,如“词语接龙”,复习和巩固生字词,提高学习兴趣。

教学流程

1.导入新课

-详细内容:上课伊始,我会用多媒体展示一幅美丽的风筝图片,引导学生观察并描述风筝的特点。接着,我会提问:“你们知道风筝是怎么制作的吗?它有什么用途呢?”通过这样的问题,激发学生的兴趣,自然引出本节课的主题《纸船和风筝》。用时:5分钟。

2.新课讲授

-第一条:讲解课文内容

-详细内容:我会用简洁明了的语言讲述《纸船和风筝》的故事,让学生了解纸船和风筝的制作过程,以及孩子们玩耍的情景。在讲述过程中,我会重点强调“纸船载着孩子们的梦想飘向远方”这句话,引导学生体会作者对童年的怀念。用时:10分钟。

-第二条:学习生字词

-详细内容:针对课文中的生字词,我会用卡片或PPT展示,并逐一讲解其含义和书写方法。同时,我会设计一些小游戏,如“猜字谜”和“词语接龙”,让学生在游戏中学习和巩固生字词。用时:10分钟。

-第三条:朗读指导

-详细内容:我会示范朗读课文,并指导学生如何正确、流利、有感情地朗读。我会强调朗读时的节奏、停顿和语气,让学生在朗读中感受课文的美。用时:10分钟。

3.实践活动

-第一条:制作纸船

-详细内容:我会发放制作纸船的材料,并指导学生按照步骤制作纸船。在制作过程中,我会鼓励学生发挥创意,设计出独特的纸船。用时:10分钟。

-第二条:放飞风筝

-详细内容:我会带领学生到户外,让他们亲手放飞自己制作的风筝。在放飞过程中,我会引导学生观察风筝在空中飞舞的美丽景象,感受童年的快乐。用时:10分钟。

-第三条:绘画比赛

-详细内容:我会让学生以“纸船和风筝”为主题,进行绘画创作。在创作过程中,我会鼓励学生发挥想象力,用画笔表达自己对课文的理解和感受。用时:10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面:课文理解

-举例回答:学生讨论“为什么纸船会飘向远方?”、“风筝在空中飞舞时,孩子们的心情是怎样的?”等问题,通过讨论,加深对课文内容的理解。

-第二方面:情感体验

-举例回答:学生分享自己制作纸船和放飞风筝的经历,以及从中获得的快乐和感悟,体会作者对童年的怀念。

-第三方面:生字词运用

-举例回答:学生用课文中的生字词进行造句,如“我用纸船载着梦想,飘向远方”、“风筝在蓝天中翱翔”等,提高词汇运用能力。

5.总结回顾

-详细内容:在课堂的最后,我会引导学生回顾本节课的学习内容,包括课文理解、生字词学习和实践活动。我会提问:“今天

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