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《习作：介绍一种事物》（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教学内容

统编版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，运用学到的说明方法进行介绍。内容包括：明确说明对象，学会运用说明方法，注意说明顺序和条理，注意运用语言表达，写出一篇清晰、生动的习作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习如何介绍事物，提升语言表达能力，发展逻辑思维，培养审美情趣，同时增强对事物的观察力和文化理解力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会运用说明方法介绍事物：重点在于引导学生掌握如何运用列数字、举例子、打比方等说明方法，使介绍更加生动具体。

2.注意说明顺序和条理：重点在于培养学生的逻辑思维能力，让学生学会按照事物特征或发展顺序进行介绍。

难点：

1.如何将事物介绍得生动有趣：难点在于如何激发学生的兴趣，让他们在介绍过程中运用丰富的语言和形象的比喻。

2.如何运用说明方法进行创新：难点在于鼓励学生在介绍过程中尝试新的说明方法，提高写作的创意性。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，让学生直观感受说明方法的应用，如展示优秀范文，让学生模仿学习。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的介绍经验，互相启发，共同提高。

3.设计写作任务，让学生在完成任务的过程中，不断尝试和创新说明方法。

4.定期进行写作点评，及时反馈，帮助学生发现并改进不足。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的讲解，引导学生理解说明方法的基本概念和运用技巧。

2.讨论法：组织学生围绕特定事物进行讨论，激发学生的思维活力，提高语言表达能力。

3.案例分析法：选取优秀的习作案例，让学生分析其优点，学习如何运用说明方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频等，直观呈现事物特点，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用写作软件或在线平台，提供实时反馈，帮助学生修改和完善习作。

3.实物展示：邀请学生带来自己介绍的事物，实物展示，增强教学的互动性和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢的物品是什么？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的写作技巧，如描述、叙述等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括说明对象的选取、说明方法的应用、说明顺序的安排等。

举例说明：教师选取几种常见事物，如植物、动物、建筑物等，通过具体的例子展示如何运用说明方法进行介绍。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的物品，并尝试用学到的说明方法进行介绍。

3.练习与指导（约30分钟）

学生活动：学生根据教师提供的材料或自己选择的事物，开始写作练习。教师巡视教室，观察学生的写作情况。

教师指导：教师针对学生在写作过程中遇到的问题，如说明方法不恰当、顺序混乱等，进行个别指导。

4.课堂展示与评价（约15分钟）

学生展示：学生自愿上台展示自己的习作，其他学生作为评委，给予评价和建议。

教师评价：教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调说明方法的重要性。

布置作业：教师布置课后作业，要求学生选择一种物品，运用本节课所学的说明方法进行介绍，并提交习作。

6.反馈与调整（课后）

教师收集学生作业，对学生的学习情况进行反馈，针对存在的问题进行个别辅导或调整教学策略。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-保持课堂氛围的轻松愉快，鼓励学生积极参与。

-关注学生的个体差异，因材施教。

-及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。

-利用多种教学手段，提高教学效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《奇妙的事物》：推荐学生阅读这类书籍，书籍中包含了丰富的说明性文章，如介绍动物、植物、科技产品等，可以激发学生的兴趣，并提供更多写作灵感。

《科普杂志》：推荐学生阅读科普杂志，如《科学世界》、《探索发现》等，这些杂志中的文章往往采用生动的语言和丰富的图片，帮助学生更好地理解说明文的写作技巧。

《生活中的科学》：收集一些日常生活中常见事物的科普文章，如介绍家居用品、交通工具等，让学生从身边的事物中学习到说明方法的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

《事物背后的故事》：引导学生课后收集关于自己介绍事物背后的历史