Unit2 English and Chinese Active Listening （教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2EnglishandChineseActiveListening（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课以“Unit2EnglishandChineseActiveListening”为主题，旨在通过听力和口语练习，提高三年级学生对英语和汉语的听力理解能力。通过结合课本内容，设计了一系列贴近学生生活实际的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过英语和汉语的听力活动，学生能够提升跨文化交际意识，增强对中西方文化的理解；在听说练习中，学生锻炼思维敏捷性和逻辑性，同时提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够通过听力活动理解并复述简单的英语句子和对话。

-具体细节：通过课本中的听力材料，学生需要学会听懂并复述关于日常生活场景的简单句子，如问候、介绍、请求等。例如，学生需要能够听懂并复述“Goodmorning,howareyou?”这样的问候语。

2.教学难点

-难点内容：学生理解和复述含有新词汇和句型的听力材料。

-具体细节：学生在听懂的基础上，需要能够正确使用新学的词汇和句型进行复述。例如，学生在听到“Canyouhelpme,please?”时，能够正确地复述为“Sure,Icanhelpyou.”。难点在于学生可能对某些新词汇（如“help”和“please”）或句型结构（如疑问句）的理解和运用不够熟练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语三年级上册》教材，包含本节课的听力材料和活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如日常生活的场景图，以帮助学生理解听力内容；同时，准备相关的视频片段，用于展示听力材料的实际应用。

3.教学工具：使用录音机或多媒体设备播放听力材料，确保音质清晰。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动练习；准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

教学过程

1.导入新课

-老师说：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutEnglishandChineseActiveListening.DoyoulikelisteningtoEnglish?Letsstartourclasswithawarm-upactivity.

-学生活动：学生自由发言，分享自己喜欢听英语的理由。

2.新课导入

-老师说：Thatsgreat!Now,letsbeginwithalisteningactivity.IwillplayashortEnglishdialogue,andIwantyoutolistencarefullyandtrytounderstandwhattheyaresaying.

-播放听力材料，学生听后回答问题。

3.课文主旨内容探究

-老师说：Now,letsexplorethemainthemeofthisunit.Cananyonetellmewhatthedialogueisabout?

-学生活动：学生根据听力材料回答问题，老师总结并板书主题。

4.重点词汇讲解

-老师说：Inthisdialogue,therearesomenewwordsandphrasesthatweneedtolearn.Letslookatthemonebyone.

-教师讲解新词汇和短语，如：hello,howareyou,please,thankyou,goodbye等，并让学生跟读。

5.语法点讲解

-老师说：Inthisdialogue,wealsolearnsomegrammarpoints.Forexample,howtoaskquestionsandreplytothem.

-教师讲解疑问句和回答疑问句的语法规则，如：Howareyou?Imfine,thankyou.Whatsyourname?Mynameis...等。

6.课文朗读

-老师说：Now,letsreadthedialoguetogether.Iwillreaditfirst,andthenyoucanr