Unit 5 First Aid Using language Listening and speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit5FirstAidUsinglanguageListeningandspeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5FirstAidUsinglanguageListeningandspeaking教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语选择性必修第二册

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听力和口语练习，提高学生在实际情境中运用英语进行急救描述和交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的急救知识和方法，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析急救情景，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习急救知识，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够听懂并正确理解急救情景对话中的关键信息，包括急救步骤和注意事项。

②学生能够模仿并复述急救情景对话，运用所学词汇和句型进行实际交流。

③学生能够识别并正确使用与急救相关的词汇，如“bleeding”、“bandage”、“firstaidkit”等。

2.教学难点，

①学生在听到较快的口语表达时，能够准确捕捉关键信息，并理解其含义。

②学生能够灵活运用所学词汇和句型，根据不同的急救情景进行适当的调整和变化。

③学生能够在实际情境中运用英语进行急救描述，不仅限于课本上的固定情景，还能结合自身经验进行创造性的表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语选择性必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与急救相关的图片、图表和视频，如急救流程图、急救动作演示视频等。

3.实验器材：准备急救包、绷带、消毒棉等模拟急救操作的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组活动；在教室前方放置屏幕，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段真实的急救现场视频，引导学生关注急救的重要性。

2.**问题提出**：提问学生：“你们知道在紧急情况下应该怎么做吗？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们所知道的急救知识。

4.**总结**：简要回顾学生提到的急救方法，引出本节课的主题“FirstAidUsinglanguage”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇讲解**：

-展示急救相关词汇，如“bleeding”、“bandage”、“firstaidkit”等。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇含义。

-用时：5分钟。

2.**语法讲解**：

-讲解描述急救步骤的常用句型，如“Howto...”，“First,...Then,...”等。

-通过例句和练习，让学生掌握句型结构。

-用时：5分钟。

3.**听力训练**：

-播放一段急救情景对话，让学生听并回答问题。

-引导学生注意听力材料中的关键信息。

-用时：5分钟。

4.**口语练习**：

-分组进行角色扮演，模拟急救情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习题**：

-分发练习题，包括听力、阅读和写作等，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答疑问。

-用时：10分钟。

2.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在紧急情况下保持冷静？

-如何正确进行心肺复苏？

-如何处理不同类型的伤口？

-每组选派代表分享讨论结果。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师针对课堂内容提出问题，如：

-急救过程中需要注意哪些事项？

-如何判断伤者的意识？

-如何进行有效的急救沟通？

-学生回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调急救知识的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注急救知识，提高自我保护意识。

-用时：2分钟。

2.**作业布置**：

-让学生回家后，与家人一起练习急救技能，如心肺复苏、止血等。

-要求学生下节课分享他们的练习心得。