1.3.4单细胞生物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

1.3.4单细胞生物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年人教版生物七年级上册第1.3.4节“单细胞生物”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍单细胞生物的结构和功能，帮助学生回顾并巩固七年级上册生物课中关于细胞结构、生物分类等基础知识，为进一步学习多细胞生物奠定基础。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过显微镜观察单细胞生物，提高学生对生物现象的观察与分析能力。增强学生的科学探究意识，通过实验探究单细胞生物的生活环境和生活习性。同时，引导学生理解生物多样性的重要性，树立尊重生命的观念，培养科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握单细胞生物的结构特点，能够识别并描述其基本结构如细胞膜、细胞质、细胞核等。

②理解单细胞生物的代谢方式，包括营养方式、呼吸方式、排泄方式等。

③了解单细胞生物在生态系统中的作用和意义。

2.教学难点，

①显微镜操作技巧的掌握，包括正确调整焦距、使用显微镜观察样本等。

②单细胞生物行为的观察与分析，如细胞运动、分裂等生命活动的观察。

③理解单细胞生物在自然界中的分布和适应环境的能力，以及它们在生态系统中的角色。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、培养液、吸管、清洁布、显微镜专用清洁液。

-课程平台：生物实验室预约系统、在线教学平台。

-信息化资源：生物教学视频、单细胞生物图片库、相关科学实验操作步骤动画。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、实验操作指导。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于海洋生物的纪录片片段，引导学生观察视频中的微生物，提出问题：“你们能从视频中看到哪些微生物？它们是如何生活的？”

2.**提出问题**：引导学生思考微生物的分类，提问：“微生物可以分为哪些类型？它们有什么特点？”

3.**激发兴趣**：通过提问激发学生对微生物，特别是单细胞生物的兴趣，为后续课程内容的学习奠定基础。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**单细胞生物的结构特点**：

-讲解单细胞生物的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-通过实物展示或图片展示，让学生直观了解单细胞生物的结构。

-用时：5分钟

2.**单细胞生物的代谢方式**：

-讲解单细胞生物的营养方式、呼吸方式、排泄方式等。

-通过实例分析，让学生理解不同单细胞生物的代谢特点。

-用时：5分钟

3.**单细胞生物在生态系统中的作用**：

-讲解单细胞生物在生态系统中的角色，如分解者、生产者等。

-通过案例分析，让学生理解单细胞生物对生态系统的影响。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：分发练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论单细胞生物在自然界中的分布和适应环境的能力。

3.**提问环节**：教师提问，检查学生对课程内容的理解和掌握情况。

-用时：10分钟

**四、师生互动环节（5分钟**）

1.**问题解答**：针对学生在练习和讨论中提出的问题，进行解答和指导。

2.**实验演示**：演示显微镜操作技巧，让学生观察单细胞生物的样本。

3.**互动提问**：教师提问，引导学生思考单细胞生物在生态系统中的重要性。

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调单细胞生物的特点和作用。

2.**拓展**：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于单细胞生物的知识。

3.**作业布置**：布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

-用时：5分钟

**六、教学反思**

本节课通过创设情境、提问互动、实验演示等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对单细胞生物的认识。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、科学探究意识和尊重生命的观念。同时，通过课堂练习和小组讨论，巩固了学生对新知识的理解和掌握。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-单细胞生物的生态学意义：介绍单细胞生物在生态系统中的作用，如作为初级生产者、分解者等，以及它们在生物地球化学循环中的作用。

-单细胞生物的进化与多样性：探讨单细胞生物的进化历程，介绍不同类型的单细胞生物及其在地球生物多样性中的地位。

-单细胞生物的实验室培养：介绍单细胞生物的实验室培养方法，包括培养基的配制、培养条件等，以及如何进行单细胞生物的观察和计数。

-单细