人教版音乐一年级下册《第6课 小小歌唱家》教案.docx

《第6课小小歌唱家》教案

一、教学目标

1.审美感知：

通过学习《小小歌唱家》的歌曲《找朋友》，培养学生对音乐美的感知能力。通过歌曲的演唱和动作表演，感受音乐的快乐和友谊的美好。

(1)学生能够通过学习《找朋友》的歌曲，感受到音乐的快乐和友谊的美好。

(2)学生能够通过歌曲的演唱和动作表演，体验音乐的美感和变化。

2.艺术表现：

通过学习和练习《找朋友》的歌曲，培养学生的音乐表现能力。通过音乐做动作找朋友，提高学生的音乐表现力。

(1)学生能够通过学习和练习《找朋友》的歌曲，表现出对音乐的理解和感受。

(2)学生能够通过音乐做动作找朋友，展示自己的音乐表现力。

3.文化理解：

了解《找朋友》在音乐中的应用和意义，增强学生的文化意识。通过比较不同风格的音乐，感受不同文化的音乐特点。

(1)学生能够了解《找朋友》在音乐中的应用和意义，增强文化意识。

(2)学生能够通过比较不同风格的音乐，感受不同文化的音乐特点。

4.创意实践：

通过创编不同的动作和歌词，激发学生的创造力和想象力。通过小组合作，提高学生的合作能力和创新能力。

(1)学生能够通过创编不同的动作和歌词，展示自己的创造力和想象力。

(2)学生能够通过小组合作，展示自己的合作能力和创新能力。

二、教学重点

1.通过学习《找朋友》的歌曲，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

2.通过音乐做动作找朋友，提高学生的音乐表现力。

3.通过创编不同的动作和歌词，激发学生的创造力和想象力。

三、教学难点

1.如何引导学生感受音乐的快乐和友谊的美好。

2.如何激发学生的创造力和想象力。

3.如何提高学生的音乐表现力和合作能力。

四、教学准备

1.教具准备：多媒体设备、钢琴、《找朋友》的音频和视频资料、指挥棒。

2.学具准备：音乐课本、笔、纸。

3.课前准备：提前准备好《找朋友》的音频和视频资料，制作好教学PPT，调试好多媒体设备。

五、教法学法

采用观察法、讨论法、合作学习法、实践活动法等多种教学方法，引导学生积极参与，提高学习效果。

六、教学过程设计

1.导入新课

教师通过多媒体展示《找朋友》的背景图片，引导学生进入情境。接着，讲述《找朋友》的歌曲背景和意义，激发学生的学习兴趣。提问：你们有好朋友吗？引导学生分享自己的好朋友。通过儿歌《找朋友》带领学生进入学习氛围。通过提问和讨论，帮助学生理解《找朋友》的歌曲背景和意义。通过图片展示，让学生更直观地了解歌曲的节奏和旋律。通过互动游戏，增强学生的参与感和兴趣。

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地进入学习状态。

任务评价：1.回答问题准确2.参与讨论积极3.观察细致4.兴趣浓厚

2.学唱《找朋友》的歌曲

教师通过钢琴伴奏，带领学生逐句学唱《找朋友》的歌曲。讲解歌曲的节奏和旋律特点，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。通过范唱，帮助学生感受歌曲的情感和氛围。组织学生进行集体演唱，纠正学生的演唱错误。通过小组合作，提高学生的合唱能力。通过游戏，增强学生的参与感和兴趣。通过互动问答，巩固学生的演唱成果。通过展示优秀作品，激发学生的创作热情。

设计意图：通过学唱《找朋友》的歌曲，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

任务评价：1.歌词准确2.节奏稳定3.情感表达到位4.合作积极

3.通过音乐做动作找朋友

教师带领学生随音乐边做相同的动作边行进，找到一个好朋友。讲解动作的节奏和特点，帮助学生掌握动作的技巧。通过范例，帮助学生理解动作的节奏和特点。组织学生进行小组合作，找到一个好朋友。通过游戏，增强学生的参与感和兴趣。通过互动问答，巩固学生的动作成果。通过展示优秀作品，激发学生的创作热情。

设计意图：通过音乐做动作找朋友，提高学生的音乐表现力和合作能力。

任务评价：1.动作准确2.节奏稳定3.合作积极4.创意丰富

4.创编不同的动作和歌词

教师指导学生创编不同的动作和歌词，提供创编动作和歌词的技巧和注意事项。通过范例，帮助学生掌握创编动作和歌词的方法。巡视指导，及时纠正学生的创编错误。通过展示优秀作品，激发学生的创作热情。通过指挥练习，提高学生的音乐表现力。通过小组合作，提高学生的合作能力和创新能力。通过游戏，增强学生的参与感和兴趣。通过互动问答，巩固学生的创编成果。

设计意图：通过创编不同的动作和歌词，激发学生的创造力和想象力，提高学生的音乐表现力和合作能力。

任务评价：1.创意丰富2.动作准确3.歌词合理4.合作积极5.表现力强

5.分组合作，学用歌曲

教师将学生分成小组，每组选择一个段落，学用歌曲《找朋友》。讲解合作学习的技巧和注意事项，帮助学生掌握合作学习的方法。通过范例，帮助学生理解合作学习的技巧和注意事项。组织学生进