3.1科学思维的含义与特征 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

3.1科学思维的含义与特征教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材章节：高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维第三章第一节

内容：本节课主要围绕科学思维的含义与特征展开，引导学生理解和掌握科学思维的基本概念，分析科学思维的特点，并探讨科学思维在学习和生活中的应用。具体内容包括科学思维的定义、科学思维的特征、科学思维与日常思维的差异等。

核心素养目标

培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力，提高批判性思维能力；增强科学精神，树立正确的世界观、人生观和价值观；提升科学探究意识，学会运用科学方法进行思考和判断；增强社会责任感，认识到科学思维在推动社会进步中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：科学思维的定义。强调科学思维是一种基于事实和证据的理性思考方式，区别于直觉和经验。

-重点二：科学思维的特征。着重讲解科学思维的客观性、逻辑性、批判性和创新性，通过实例分析这些特征在实际问题中的应用。

-重点三：科学思维的应用。引导学生理解科学思维在解决复杂问题、进行科学研究和社会实践中的重要性。

2.教学难点

-难点一：科学思维与日常思维的差异。学生可能难以理解科学思维与日常思维在逻辑性和客观性上的不同，需要通过对比分析来帮助学生区分。

-难点二：科学思维的批判性。批判性思维是科学思维的核心特征之一，学生可能难以掌握如何有效地进行批判性思考，需通过案例教学和讨论来强化。

-难点三：科学思维的应用实践。将科学思维应用于实际问题解决中，学生可能缺乏实际操作经验，需要通过模拟实验和实际案例分析来提高应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解科学思维的定义、特征和应用，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验科学思维的过程，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示科学思维的发展历程和典型案例，增强直观性。

2.教学软件：使用逻辑思维训练软件，提供互动式学习体验，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络上的科学思维相关视频和文章，拓宽学生视野，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，并设计问题如“科学思维是如何在历史上发展的？”引导学生思考。

设计预习问题：教师提出问题，如“你如何理解科学思维中的客观性？”激发学生的探究欲望。

监控预习进度：教师通过平台查看学生的预习进度，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解科学思维的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如探讨科学思维与直觉思维的差异。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对预习内容的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前接触科学思维的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示科学家发现科学规律的案例视频，引出科学思维的重要性。

讲解知识点：教师讲解科学思维的四个特征，如客观性、逻辑性等，并结合实例说明。

组织课堂活动：教师组织小组讨论，让学生分析案例，如“如何用科学思维解决实际问题？”

解答疑问：教师针对学生提出的问题进行解答，如“科学思维与创新思维有何联系？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考科学思维的特征。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，如“科学思维在科学研究中的应用”。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，如“如何在实际生活中应用科学思维？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生理解科学思维的特征。

实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用科学思维。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解科学思维的特征和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，如撰写一篇关于科学思维应用的短文。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，如科学哲学的入门书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地理解自己的