内蒙古开鲁县高中政治 8.2 用发展的观点看问题教学设计 新人教版必修4.docxVIP

内蒙古开鲁县高中政治8.2用发展的观点看问题教学设计新人教版必修4

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设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进内蒙古这片广袤的土地，用发展的眼光去看待问题。这节课，我们结合新人教版必修4的相关内容，通过几个生动的案例，来探讨如何用发展的观点看问题。让我们在轻松的氛围中，一起感受发展的魅力吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过分析内蒙古开鲁县的发展历程，学生能够理解发展的重要性，增强对中国特色社会主义制度的认同；在探究发展规律的过程中，培养学生的科学精神和批判性思维；结合法律法规，提高学生的法治意识；通过参与讨论，提升学生的公共参与能力和合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入高中阶段之前，已经对社会发展、区域经济、文化传承等方面有一定的了解。他们可能接触过一些关于区域发展的案例，对内蒙古的自然环境、历史文化有所认识。在政治学科方面，学生已经学习了基本的政治理论，如发展的概念、规律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会现象和区域发展有着浓厚的兴趣，他们渴望了解国家政策对地方发展的影响。在学习能力上，学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识进行思考。在学习风格上，学生们既有独立思考的个体，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对政治理论的理解可能存在困难，尤其是对于发展规律、区域发展策略等较为抽象的概念。此外，由于地域差异，学生对内蒙古开鲁县的具体情况了解有限，可能会在分析案例时感到陌生。此外，学生在运用所学知识解决实际问题时，可能会面临理论与实践相结合的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解发展的基本观点和内蒙古开鲁县的发展历程。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行小组讨论，培养学生的分析能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取与内蒙古开鲁县相关的案例，引导学生运用所学知识进行深入分析。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示内蒙古的自然风光、经济发展数据等，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关视频、新闻报道等网络资源，拓宽学生视野。

3.实地考察模拟：通过模拟实地考察，让学生体验区域发展的实际过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于内蒙古开鲁县发展的背景资料和案例。

-设计预习问题：围绕“内蒙古开鲁县的发展历程与现状”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“开鲁县面临哪些发展机遇和挑战？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解内蒙古开鲁县的历史背景和发展现状。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于当地农业发展的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解内蒙古开鲁县的发展情况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述内蒙古开鲁县的一个感人故事或展示当地风土人情的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“发展的观点看问题”的理论基础，结合开鲁县的实例，如“如何通过产业结构调整促进地方经济发展？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析开鲁县的发展策略，并模拟制定一个短期发展计划。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发展的观点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解发展的观点，掌握分析问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于开鲁县发展的分析报告，要求学生运用所学知识进行实际分析。

-提供拓展资源：推荐一些关于区域发展的书籍和网站，供学生