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习作五：奇妙的想象

一、教材解析

本单元习作话题：本次习作的话题是“奇妙的想象”。要求学生选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。

本单元习作要求：单元习作的第一部分，提供了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路。第二部分，提出习作的具体要求。首先对习作范围作了说明，可以选教材中的题目来写，也可以自拟题目。然后强调了本次习作最主要的要求:想象要大胆。最后对习作交流提出要求，完成习作后要交流分享，互相评价，并提出修改建议。最后建议开辟专栏展示习作，扩大交流范围，使学生获得习作的成就感，进一步激发习作的热情。

【教学目标】

1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。

2.大胆想象，写一个想象故事。

3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

【教学重点】

大胆想象，写一个想象故事。

【教学难点】

能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

【教学过程】

发布任务：

情境创设，任务驱动：

亲爱的同学们，今天，我们的神奇想象之旅来到了最后一站：奇妙写作屋。经过前面的学习，同学们已经摩拳擦掌，迫不及待了，但想要完整地写出想象故事，还需要“想象之笔”的帮助。只要通过任务考核，大家就有机会获取“想象之笔”哦，现在，就让我们快快行动起来吧！（P1）

游戏激趣：“指纹游戏”（P2）

师：请大家拿出准备好的纸和笔，在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。

师：大家的想象真是丰富多彩，相信你们的大脑已经做好充分的准备啦！快来领取任务吧！

任务一：分析例文学方法

1.请你默读两篇习作例文，选择更感兴趣的那一篇，完成任务表中相应的内容，再和组员交流。（p4）

习作例文

想象的内容

想象的方法

《一支铅笔的梦想》

铅笔的不同梦想

结合特点顺着想

《尾巴它有一只猫》

尾巴有一只猫的想法

打破常规反着想

2.个别交流，师从旁引导，相机出示答案。两篇文章用不同的方法展开了不同的想象，那么该怎么把想象写清楚呢？让我们分别走进两篇文章。

3.先来看《一支铅笔的梦想》，请你思考：这支铅笔有哪些梦想？它想做什么？有什么感受？请试着完成以下表格。（p5-6）

（学生自由交流，老师相机引导）

师：铅笔的梦想有五个，分别是什么？生回答。老师相机出示答案。引导学生理解：这样的想象是发散想象，即围绕一个主题，想象与之相关的事物。（P8）

铅笔有五个梦想，每个梦想想做的事情也不一样，我们一起来完成表格的第二列。生回答。老师相机出示答案。（引导学生明白：想象不能天马行空，胡编乱造，要结合事物特点来想象。）(P9)

请同学们思考：作者是怎样把铅笔的梦想写清楚的？生：作者不仅写了铅笔的梦想是什么，还把铅笔实现梦想后要做什么，有什么感受写得很清楚。（p10）

7.按照课文中这样的模式，我们也来想一想：铅笔还会有哪些梦想？

（个别学生说，相机指导，感受想象的奇妙和美好）

8.再看第二篇例文《尾巴它有一只猫》，在日常生活中，我们都知道猫有尾巴，可尾巴怎么能有一只猫呢？请大家读读例文，认真思考，找找原因。

（生回答，老师相机出示课件。）

请学生思考：《尾巴它有一只猫》，是用了什么想象方法呢？老师明确：打破常规反着想。

9.你还有什么新鲜有趣的说法？我们也来说说看。（个别说，师相机出一些有趣的说法，朗读学习）

10.再看一种说法：爱唱歌的苹果树。苹果是植物，不会说话不会动，怎么会唱歌呢？这样的说法也打破了常规思维，特别有意思，你还能想到什么类似的说法？（喜欢跳舞的石头、怕晒的猫、爱赛跑的乌龟……）

任务二：学以致用真奇妙

1.通过例文的学习，我们知道了：“大胆想象”可以结合事物的特点去想，也可以反着去想。奇妙习作屋给我们提供了七个题目，请按不同的想象方法进行了分类。（师生共同交流，个别口答，简单说明分类依据。参考答案并不是标准答案，可以允许学生有个性化解读）

2.我们拿到想象类作文题目后，应该怎样展开想象呢？请大家分享一下自己的方法。（生自由交流，老师相机总结：其实同学们说到的方法大都是围绕“追问法”展开的，那我们就来感受一下吧！）

3.出示题目，师生一起追问：

《贪玩的小水滴》

（1）教师提出问题：该怎么写贪玩的小水滴这个故事呢？

预设1：小水滴因为贪玩遇到了难题。

预设2：在解决难题的过程中成长。

教师小结：将小水滴人化，在玩的过程中成长。

贪玩的水滴会跑去哪里玩？可能会遇见谁？发生什么？结果怎样？

（2）学生想象交流故事经过。

预设：小水滴因贪玩儿迷路；小水滴跟随小溪向前；小水滴克服恐惧，来到大河；小水滴克服困难，来到大海。

《水果们的音乐会》

水果们为什么要举行音乐会？水果的音乐会可能是怎样演奏的？不同的水果可能会弹奏出怎样不同的音乐？

（1）教师引导：水果们的音乐会是怎么样的呢？有哪些水果来参加了？

预设1：水果