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3.3《海陆的变迁》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为人教版七年级地理上册《海陆的变迁》章节。本章节主要介绍了地壳运动和海陆变迁的关系，包括地壳运动的基本类型、地壳运动的原因以及海陆变迁的实例等内容。通过学习，学生能够了解地壳运动的基本原理，认识到地壳运动是海陆变迁的主要原因。

二、核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过观察和实验，让学生学会运用地图和地质资料分析海陆变迁现象。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用科学方法探究地壳运动与海陆变迁的关系。

3.提升学生的环境意识，使学生认识到人类活动对海陆变迁的影响，培养可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，已具备一定的地理基础知识，如地球的基本构成、地球表面特征等。然而，对于地壳运动和海陆变迁的具体概念和过程，学生可能了解有限，这为教学提供了基础但同时也提出了挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对地理学科普遍抱有好奇心，对自然界的变化和地球的历史特别感兴趣。学生的能力方面，他们已具备基本的观察能力和简单的分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图像和实例来理解复杂概念，而另一些学生则可能更习惯于通过文字和图表来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括理解地壳运动的复杂性和海陆变迁的长期性。由于这些概念较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际现象相结合。此外，学生对地质年代和地球演化历史的认识有限，这也可能成为学习中的障碍。因此，教学设计需要注重将抽象概念具体化，并通过实践活动帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级地理上册教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与地壳运动和海陆变迁相关的图片、地质年代图表、地壳运动模型等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地球仪、地质样品、放大镜等实验器材，以便学生进行实地观察和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验安全有序进行。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道地球上的陆地和海洋是如何形成的吗？它们之间有什么关系？

2.学生回答，老师总结：今天我们要学习的是《海陆的变迁》，通过这节课，我们将了解地壳运动和海陆变迁的关系。

二、新课讲授

1.地壳运动的基本类型

a.老师展示地壳运动示意图，引导学生观察地壳运动的类型。

b.学生观察后，老师提问：地壳运动有哪些类型？

c.学生回答，老师总结：地壳运动主要有板块运动、褶皱运动、断层运动等。

d.老师进一步讲解每种地壳运动的特点和成因。

2.地壳运动的原因

a.老师展示地球内部结构图，引导学生思考地壳运动的原因。

b.学生思考后，老师提问：地壳运动的原因是什么？

c.学生回答，老师总结：地壳运动的原因主要有地球内部热能、地球自转、地球内部物质运动等。

d.老师结合实例，讲解地壳运动的原因。

3.海陆变迁的实例

a.老师展示海陆变迁的实例图片，引导学生观察实例。

b.学生观察后，老师提问：这些图片展示了哪些海陆变迁的实例？

c.学生回答，老师总结：海陆变迁的实例有喜马拉雅山脉的隆起、地中海的缩小、亚马逊河的变迁等。

d.老师结合实例，讲解海陆变迁的原因和过程。

4.人类活动对海陆变迁的影响

a.老师展示人类活动对海陆变迁的影响图片，引导学生思考人类活动的影响。

b.学生思考后，老师提问：人类活动对海陆变迁有什么影响？

c.学生回答，老师总结：人类活动对海陆变迁的影响有填海造陆、围湖造田、开垦荒地等。

d.老师结合实例，讲解人类活动对海陆变迁的影响。

三、课堂活动

1.小组讨论：让学生分组讨论地壳运动和海陆变迁的关系，每组选派代表进行发言。

2.实验操作：老师指导学生进行地球仪实验，观察地壳运动对海陆变迁的影响。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调地壳运动和海陆变迁的关系。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集有关地壳运动和海陆变迁的资料，撰写一篇短文。

六、教学反思

1.本节课通过图片、实例等多种方式，让学生了解地壳运动和海陆变迁的关系，提高了学生的地理实践能力和科学思维能力。

2.在课堂活动中，学生积极参与，互动良好，达到了预期的教学效果。

3.在今后的教学中，应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。