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初中美术说课稿

初中美术说课稿模板锦集6篇

作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提⾼教学效率。快来参考说课稿是怎么写的

吧！以下是⼩编整理的初中美术说课稿6篇，希望能够帮助到⼤家。

初中美术说课稿篇1

⼀、说教材

教材是上好⼀堂课的关键，正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选⾃⼈民美术出版社九年级上册第6课，

本课属于造型表现学习领域，主要展⽰了⿊⽩装饰画的装饰美感，并引导学⽣通过点、线、⾯造型和反⽩效果来装饰画⾯。·

通过这节课的探究学习，⼀⽅⾯可以培养学⽣细⼼观察物象的好习惯，另⼀⽅⾯可以锻炼学⽣⼤胆创造美的能⼒。

⼆、说学情

合理把握学情是对以学⽣为中⼼的教学理念的具体落实，我⾯对的学⽣群体特点如下：九年级的学⽣有了⼀定的社会美、

⾃然美和艺术美的⼴泛体验，产⽣了与评价艺术作品的艺术性、感染⼒、表现⼒等艺术⼿段有关的情感体验，审美观念正逐步

形成。不过在此之前，他们已经有装饰画的造型经验和能⼒，为这节课的学习打下了⼀定的基础。因此我将通过图⽚欣赏，引

导学⽣多观察，掌握⽤不同表现⽅法及装饰⼿法创作⼀幅有美感的⿊⽩装饰画。

三、说教学⽬标

根据以上对教材的分析和学情的掌握，我确定了如下三维教学⽬标：

知识与技能：了解⿊⽩装饰画的美感，学会⿊⽩装饰画点、线、⾯的表现⽅法和夸张变形的装饰⼿法，创作⼀幅有创意和

美感的⿊⽩装饰画。

过程与⽅法：通过观察、思考、讨论和动⼿实践，能够创作⼀幅具有装饰美感的⿊⽩装饰画。

情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的⾏为习惯。

四、说教学重难点

基于我的教学⽬标，为了使课程有的放⽮，我设置的教学重难点如下：

重点：学习⿊⽩装饰画的表现⽅法及其装饰⼿法，感受⿊⽩装饰画的独特魅⼒。

难点：创作有装饰美感的⿊⽩装饰画。

五、说教学⽅法

依据教学有“法，教⽆定法，贵在得法”的原则，我将采⽤谈话启发法、趣味提问法、⼩组讨论法和⽰范教学法，从⽽引导

学⽣以⾃主、合作、探究的⽅式进⾏学习。

六、说教学准备

俗话说⼯欲善其事“，必先利其器”，好的教学准备能够提⾼课堂的教学效果。因此我做了如下准备：多媒体课件、铅笔和

素描纸等。

七、说教学过程

下⾯就是本次说课的最重要部分，说教学过程。

环节⼀：激趣导⼊

我将出⽰⼀个脑筋急转弯的题⽬，说⼀说熊猫⼀⽣当中最⼤的两个愿望是什么?学⽣回答后，引导他们感受⿊与⽩的朴素

纯净之美，从⽽导⼊课题《⿊⽩装饰画》。

通过这种脑筋急转弯的导⼊⽅式，营造活泼的课堂⽓氛，使学⽣发散思维，从⽽克服学⽣接受知识的畏难⼼理并激发他们

的创作欲望。

环节⼆：描述分析

我将⽤多媒体展⽰⿊⽩装饰画《乡村少⼥》，请学⽣仔细观察思考，然后向学⽣提问：这幅作品描绘了什么内容?画⾯给

你什么感受?结合画⾯内容，学⽣可以思考得出画⾯描绘了⼀个扎辫⼦的⼩⼥孩挎着装鱼的篮⼦的形象，给⼈⼀种简洁与凝练

的质朴之美。接着追问：画家如何表达画⾯效果的?学⽣思考可以得出画家运⽤⿊⽩两种朴素、纯净的⾊彩进⾏表现。⽩⾊的

辫⼦反衬出深⾊的⾐服，同时篮⼦也是通过篮⼦⾥⿊⽩相间的鱼反衬出它们的可爱形象的。教师总结出画⾯利⽤⿊⽩两种朴素

纯净的⾊彩，⽤简洁和凝练传递出海纳百川“”般丰富的审美信息，画⾯运⽤⿊⽩互衬的⼿法表现事物，以少胜多。

然后我会出⽰带罐⼦的静物图⽚，引导学⽣仔细观察画⾯内容，说说运⽤了哪些创作⼿法?并说说画⾯物体有什么特点?

让学⽣⼩组讨论，师⽣共同总结出：画⾯综合了点、线、⾯多种造型因素，⼤胆将室内外景物组合在⼀起，并进⾏概括、夸张

和变形造成的装饰效果。

继续引导学⽣观察⽆装饰与有⿊⽩装饰画猫的形象，对⽐分析它的装饰美。学⽣思考回答，教师总结出装饰过的猫⾝上布

满花朵纹样，这种⼿法属于添加法，是我国民间美术中常见的装饰⼿法之⼀。

通过这样循序渐进、层层设问的⽅式，逐步引导学⽣体会⿊⽩装饰画的美感，学习其表现⽅法和造型⼿法，从⽽能⾃主创

作出⼀幅有装饰美感的⿊⽩装饰画，符合本阶段学⽣的思维⽔平和认知规律。同时通过⼩组讨论的活动⽅式，可以使学⽣的思

维之间发⽣碰撞，激发更多的探究性思考，养成良好的美术学习习惯。

环节三：⽰范讲解

我将根据⼀组静物照⽚⽰范⼀幅⿊⽩装饰画。让学⽣了解⿊⽩装饰画创作过程中应该注意的事项，即创作时要对静物形体

进⾏夸张、变形、排列或简化，抛弃其固有⾊，采⽤⿊⽩⾊进⾏点线⾯的重组，表现画⾯独特的装饰美感。这⼀过程体现了美