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Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB1a-1e(教学设计)-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在通过“Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionB1a-1e”的教学,帮助学生掌握描述电影院的词汇和句型,提高学生的听说能力。通过创设真实情境,让学生运用所学知识进行对话,培养学生的实际运用能力,同时激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力,提高学生运用英语描述和交流的能力。
2.增强学生的跨文化意识,理解不同文化背景下电影院的特点和习惯。
3.培养学生的思维品质,通过讨论和比较,发展批判性思维和解决问题的能力。
4.提升学生的合作学习能力,通过小组活动,学会与他人协作,共同完成任务。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入八年级之前,已经学习了基础的英语语法和词汇,对电影和娱乐场所有一定的了解。他们能够使用基本的英语句型描述事物,但可能对电影院的特定词汇和表达方式掌握不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
八年级学生对新鲜事物充满好奇心,对电影等娱乐活动有较高的兴趣。他们的英语学习能力和听力理解能力逐渐增强,但阅读和写作能力可能相对较弱。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习,如观看视频或听英语歌曲,而另一部分学生可能更擅长通过阅读和写作来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本章节时,学生可能遇到以下困难和挑战:一是对电影院专业词汇的理解和记忆;二是如何在对话中准确运用描述电影院的句型;三是如何将所学内容与实际生活相结合,进行有效的交流和表达。此外,部分学生可能因为文化差异对电影院的某些习惯和规则感到困惑,需要教师进行适当的引导和解释。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、音响设备
-课程平台:学校英语教学平台
-信息化资源:电影海报、电影院场景图片、相关视频片段
-教学手段:实物教具(如电影票、电影票根)、PPT课件、角色扮演道具
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过学校英语教学平台发布预习资料,如PPT展示不同类型的电影院特点,要求学生提前了解电影院的基本设施和服务。
设计预习问题:设计问题如“你最喜欢哪种类型的电影院?为什么?”引导学生思考并准备自己的观点。
监控预习进度:通过平台查看学生提交的预习成果,确保每位学生都完成了预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读有关电影院的资料,了解不同电影院的特色。
思考预习问题:学生思考自己最喜欢的电影院类型,并准备支持自己观点的理由。
提交预习成果:学生提交预习笔记或思维导图,展示自己的预习成果。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用教学平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:展示一部热门电影的预告片,引发学生对电影院的兴趣。
讲解知识点:讲解电影院的常用词汇和句型,如“ticketbooth”、“foodcourt”等。
组织课堂活动:进行小组讨论,让学生根据预习内容描述自己心目中的最佳电影院。
解答疑问:针对学生提出的问题,如“如何选择最佳的座位?”进行详细解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的词汇和句型。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,用英语描述自己的最佳电影院。
提问与讨论:学生提出关于电影院的问题,并与其他同学进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解帮助学生学习电影院的词汇和句型。
实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法:通过小组活动培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生写一篇短文,描述他们理想中的电影院,并说明原因。
提供拓展资源:推荐相关的英语学习网站和电影,供学生课后观看和学习。
反馈作业情况:对学生的作业进行批改,并提供个性化的反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据老师的指导完成课后写作作业。
拓展学习:学生利用老师推荐的资源进行拓展学习,增加对电影院的了解。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习心得,并提出改进意见。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过课后作业和拓展学习,培养学生的自主学习能力。
反思总结法:通过反思总结,帮助学生巩固学习成果,提高自我学习能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-电影院历史与文化:介绍电影院的发展历程,从早期的电影
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