4.地球—我们的家园（教学设计）道德与法治六年级下册（统编版）.docx

六年级道德与法治下册第四课地球—我们的家园教学设计

学科：道德与法制

教学内容：第四课地球—我们的家园

备课组成员：

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目

内容

教学目标

学生了解地球的基本特征和对人类生存的重要性，认识当前主要的环境问题及其危害，知晓保护地球的相关协定和法规，理解循环经济和清洁能源的概念。

学会分析环境问题产生的原因和影响，能够提出简单的环保建议和行动计划，培养学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力，以及团队协作和实践创新能力。

增强学生对地球的热爱和珍惜之情，树立环保意识和可持续发展观念，培养学生的社会责任感，激发学生积极参与环保行动的热情，养成爱护环境的良好习惯。

教学重点

学会分析环境问题产生的原因和影响，能够提出简单的环保建议和行动计划，培养学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力，以及团队协作和实践创新能力。

教学难点

增强学生对地球的热爱和珍惜之情，树立环保意识和可持续发展观念，培养学生的社会责任感，激发学生积极参与环保行动的热情，养成爱护环境的良好习惯。

教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、实践法等

教学准备

教师准备：准备好相关材料及课件。

学生准备：课下搜集关于宽容的小故事，课上分析探讨。

教学设计理念

激发学生对地球家园的热爱之情，使学生深刻认识到地球是人类唯一的家园；培养学生的环保责任感，促使学生积极主动地参与到保护地球的行动中，树立可持续发展的理念。

二、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

趣味导入

1.播放从太空拍摄的地球美丽画面的视频，展示地球在浩瀚宇宙中的独特形象；展示一些地球上美丽的自然景观图片，如茂密的森林、广袤的草原、清澈的河流等？

2.导入新课

引导学生观看视频和图片，提问：“这就是我们生活的地球，看到这样的地球，你们有什么感受？”引发学生对地球家园的美好情感和思考！

认真观看视频和图片，积极分享自己看到地球画面后的直观感受，如地球很美丽、很神奇等。

通过直观、震撼的视觉呈现，激发学生对地球家园的热爱和探索兴趣，快速吸引学生的注意力，顺利导入课程主题。

讲授新课

一、地球——我们的家园

简介：美丽的蔚蓝色星球

地球（英文名:Earth）是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为

40075千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭球体。地球内部分为地核、地幔、地壳结构，地表外部有水圈、大气圈以及磁场。地球是宇宙中仅有的存在已知生命天体，是包括人类在内上百万种生物的家园。

二、我们生存的家园

导语;地球为我们的生活提供了我们所需的生存空间、自然环境和各种我们赖以生存的资源。地球是我们母亲，是我们的家园。

（一）活动园·假如我们离开了地球

1.想一想：假如离开地球，我们人类能生存吗？

目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园。离开了地球，我们没有办法生存。

2.目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，但随着科技的发展，我们能不能创造一个生存的家园呢？科学家都做了哪些努力？

美国模拟地球生态系统的“生物圈2号”实验在刚开始时，科研人员信心满满，但随着时间的推移，各项弊端尽显，“生物圈2号”实验宣告失败。

（二）活动园·与地球和谐相处

1.地球是我们唯一能生存的家园

目前，地球仍是我们唯一的家园，正如美国地理学家房龙所说“地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥;她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋;那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。”所以，我们要加倍爱惜为我们提供容身之所的地球母亲！

师总结：地球孕育了人类，提

供了人类生存的自然环境。而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。

2.人与自然和谐相处

人在屋中居，屋在水中游

因地制宜，就地取材

森林—村寨—梯田—水系

三、环境问题敲响了警钟

（一）我们做错了什么？

近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。

（二）活动园·人类——地球的施暴者

1.观看插图，并查找相关资料，说说环境问题带来的危害？

2.讨论

（1）日本的水俣病事件告诉我们什么？

（2）请你选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俁病的案例，试着也画出类似的关系