5.17 太阳系（教学设计）-六年级科学下册（青岛版）.docxVIP

青岛版（2017年）科学六年级下册

《太阳系》教学设计

课题

5.17太阳系

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道太阳系的组成及八大行星的名称、排列顺序。理解太阳是太阳系的中心天体，行星围绕太阳公转。了解类地行星与气态巨行星的主要特征差异。

科学思维：

通过数据分析对比行星大小与距离的关系，建立比例模型概念。

能用分类、比较等方法归纳行星特征。

探究实践：

通过数据对比建立行星大小、距离的空间概念，能用建模方法表现太阳系结构，学会用比较法分析行星特征差异。

态度责任：

激发探索宇宙的兴趣，感受中国航天科技成就（如“嫦娥工程”“天问一号”）。

意识到地球是唯一已知存在生命的星球，树立保护地球的意识。

教学重难点

重点：太阳系结构、行星分类特征。

难点：建立行星与太阳的相对距离和大小比例的空间概念。

教学环节

教学过程

课堂导入

导入新课

播放《天问一号着陆火星》视频片段。

提问：“探测器飞向火星需要穿越什么？太阳系中还有哪些神秘星球？”

学生分享课前收集的行星趣味知识，教师补充“柯伊伯带”“奥尔特云”等拓展概念。

揭题板书

展示古人“地心说”与哥白尼“日心说”对比图。

引出课题：太阳系。

课

程

学

习

二、探索

活动一：认识太阳系的组成。

播放中国空间站“天宫课堂”片段，宣布：“今天我们将成为太空观测员，绘制太阳系天体分布图！”

展示模糊的“外星人来信”（趣味谜题）：“我们的星系有1颗恒星、8颗行星、无数小天体，猜猜这是哪里？”

任务一：天体分类大挑战

互动游戏

将天体图片（太阳、行星、彗星、小行星带、柯伊伯带等）分发给学生，要求：

按“是否发光”分为恒星与其他天体

拖动电子白板图片完成分类

概念构建

总结太阳系组成框架：

1恒星（太阳）

8大行星+5矮行星（含冥王星）

200+卫星（如月球）

小行星带/柯伊伯带/奥尔特云

彗星/流星体等

任务二：行星档案局

数据分析

小组领取行星数据卡（含直径、表面温度、卫星数），完成：

→按距日远近排序（水金地火木土天海）

用彩笔标注类地行星（岩石）与气态行星（无固态表面）

总结：太阳是太阳系的中心。太阳系中有八颗行星。

活动二：了解八颗行星的相对位置。

播放动画：外星飞船因导航错误闯入太阳系，需根据行星位置重新定位。

提问：“如何用最快速的方式告诉外星人八大行星的位置？”

探究活动——宇宙导航训练

任务一：行星排序密码

记忆挑战

速记口诀：“水金地火木，土天海王星”（配合手势舞强化记忆）。

纠错游戏：展示错误排序的太阳系图（如木星排在火星前），学生找出错误。

数轴定位

将教室走廊设为“太阳系数轴”（起点为太阳），学生举行星牌站位：

水星（0.4AU）→第1步海王星（30AU）→第30步

任务二：缩距大挑战

比例计算

设定1AU=1米（实际1AU≈1.5亿公里），计算各行星位置：

水星：0.4米

地球：1米

海王星：30米

操场建模

分组用粉笔标记行星位置（若空间有限改用长卷纸）：

太阳（红色气球）固定在起点

地球（蓝色贴纸）贴1米处

海王星（紫色贴纸）贴到走廊尽头

深度发现

对比数据：“从太阳到海王星需要走30米，但太阳光只需4小时就能到达这里！”

任务三：动态轨道仪

模型制作

用同心圆纸盘制作可旋转轨道模型：

内圈：水星、金星、地球、火星（窄间距）

外圈：木星、土星、天王星、海王星（宽间距）

总结：太阳系中，行星按距离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

活动三：制作太阳系模型。

建构太阳系模型

比例计算：

假设将太阳缩小为直径14厘米的球（实际约139万公里），计算其他行星的模型尺寸：

地球：直径0.13厘米（芝麻大小），距“太阳”1.5米。

海王星：距“太阳”约45米。

动手实践：

小组用橡皮泥制作行星模型，在A3纸上按比例标记轨道位置，贴上标签。

安全提示：强调不可用望远镜直接观察太阳！

反思讨论：

“为什么大多数太阳系模型不符合实际比例？”

（行星距离过远，难以同比例呈现）。

总结：根据太阳系中8颗行星的直径和与太阳的距离，把它们按照一定比例缩小，以实物的形式展示出来，就是在建立模型。

课堂

小结

总结这节课所学内容。

思维导图：师生共同完成板书（太阳系结构树状图）。

诗歌共读：齐诵《给太阳系的赞歌》（教师自编短诗），感悟宇宙浩瀚。

板书设计

阳系——我们的宇宙家园

中心：太阳（质量占99.86%）

八大行星→类地行星：水星金星地球火星（岩石）

气态巨行星：木星土星（光环）

远日行星：天王星海王星（冰巨星）

特殊成员：小行星带、彗星、柯伊伯带

中国骄傲：嫦娥探月天问探火

教学反