2022高考化学一轮复习教案：第12章 第5讲 有机合成与推断.docxVIP

2022高考化学一轮复习教案：第12章第5讲有机合成与推断

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教学内容

教材章节：第12章第5讲有机合成与推断

内容：本讲主要涉及有机物的合成方法、合成路线的推断、有机物的性质分析以及有机反应机理的介绍。包括有机合成的基本原理、官能团的变化、有机反应的类型、常见有机合成反应的应用等。

核心素养目标

培养学生运用有机化学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的科学探究和创新意识。通过有机合成与推断的学习，增强学生的实验操作技能和化学思维能力，培养其科学态度和价值观，使学生能够理解化学与生活的紧密联系，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-有机合成路线的设计：重点讲解如何根据反应物和目标产物的官能团变化，设计合理的有机合成路线。例如，通过分析苯和甲苯的合成，强调选择合适的中间体和反应条件的重要性。

-有机反应机理的理解：强调对典型有机反应机理的掌握，如加成反应、消除反应等，例如，详细讲解卤代烃的消除反应机理，使学生能够理解反应的步骤和能量变化。

-有机物性质的推断：强调如何根据有机物的结构和官能团推断其性质，如通过分析苯环上取代基的性质，推断苯环上取代物的性质。

2.教学难点

-反应条件的掌握：难点在于理解不同有机反应所需的特定条件，如温度、催化剂等。例如，在讲解醇的消去反应时，学生可能难以理解为什么需要加热和浓硫酸作为催化剂。

-官能团转化与保护：难点在于理解如何在合成过程中保护官能团，避免副反应的发生。例如，在合成过程中，如何选择合适的保护基团来保护羟基或羧基。

-合成路线的多样性：难点在于分析多种可能的合成路线，并选择最合理、最经济的方法。例如，在合成苯酚时，学生可能难以比较和选择不同的合成方法，如从苯和氯苯的转化或从苯酚和苯甲醇的转化。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室仪器（试管、烧杯、酒精灯、加热器等）、有机化学实验手册。

-课程平台：学校内部教学平台、化学教学资源库。

-信息化资源：有机化学教学视频、在线实验演示、电子教材和参考书籍。

-教学手段：PPT演示文稿、化学实验演示、小组讨论、课堂练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有机化学在生活中的应用视频，如制药、材料科学等，激发学生对有机合成与推断的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考为什么有机合成如此重要，以及它在解决实际问题中的应用。

3.引导思考：提问学生关于有机合成的基本概念，如官能团、反应类型等，引发学生的思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.有机合成路线的设计（5分钟）

-讲解有机合成的基本原理，介绍官能团的变化和合成路线的规划。

-通过实例分析，如苯和甲苯的合成，展示合成路线的设计过程。

-强调选择合适的中间体和反应条件的重要性。

2.有机反应机理的理解（5分钟）

-介绍典型有机反应机理，如加成反应、消除反应等。

-通过具体实例，如卤代烃的消除反应机理，讲解反应的步骤和能量变化。

-引导学生理解反应机理，并分析影响反应速率的因素。

3.有机物性质的推断（5分钟）

-讲解如何根据有机物的结构和官能团推断其性质。

-通过分析苯环上取代基的性质，推断苯环上取代物的性质。

-强调官能团对有机物性质的影响。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-设计一系列与新课内容相关的练习题，如合成路线的设计、反应机理的分析、有机物性质的推断等。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予指导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，针对某一具体问题进行讨论，如分析一种有机反应的合成路线。

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.课堂问答（5分钟）

-教师提问关于新课内容的问题，如有机合成中的保护基团、反应条件的选择等。

-学生回答问题，教师点评并给予反馈。

四、师生互动环节（5分钟）

1.实验演示（3分钟）

-教师演示一个简单的有机合成实验，如醇的消去反应。

-学生观察实验现象，教师解释实验原理和步骤。

2.互动讨论（2分钟）

-教师提出与新课内容相关的问题，如有机合成中的副反应如何避免。

-学生自由发言，教师引导讨论，并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结新课内容（2分钟）

-教师总结有机合成与推断的关键知识点，如合成路线的设计、反应机理的理解、有机物性质的推断等。

2.提出课后作业（3分钟）

-布置与新课内容相关的课后作业，如完成一定数量的练习题、查阅相关资料等。

-强调作业的重要性，并鼓励学生自主学习和思考。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机合成历史与发展：介绍有机化学的发展历程，从古代炼