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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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《现代汉语》课程思政元素

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《现代汉语》课程思政元素

摘要：本文以《现代汉语》课程为研究对象，探讨如何在课程教学中融入思政元素，提升学生的综合素质。通过对课程内容的深入分析，结合当前社会发展趋势，提出了一系列具体的实施方案，旨在培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义核心价值观。本文从课程思政的内涵、实施策略、教学效果等方面进行了详细论述，为高校《现代汉语》课程思政建设提供了有益的参考。

前言：随着我国高等教育的快速发展，课程思政建设已成为高校教育教学改革的重要方向。课程思政旨在将思想政治教育融入专业课程教学，实现知识传授与价值引领的有机结合。本文以《现代汉语》课程为切入点，探讨课程思政的内涵、实施策略及其在提升学生综合素质中的作用，以期为高校课程思政建设提供理论支持和实践借鉴。

第一章课程思政的内涵与意义

1.1课程思政的内涵

(1)课程思政的内涵是指将社会主义核心价值观融入课程教学过程中，通过课程内容、教学方法和评价体系的设计与实施，实现知识传授与价值引领的有机结合。这种教育理念强调，教育不仅仅是知识的传递，更是价值观的塑造和人格的培养。例如，在《现代汉语》课程中，教师可以通过对经典文学作品的分析，引导学生理解作品所蕴含的爱国主义、集体主义等价值观念，从而在潜移默化中培养学生的社会主义核心价值观。

(2)具体来说，课程思政的内涵包括以下几个方面：首先，课程内容的选择与设计要体现社会主义核心价值观，使之与专业知识教学相融合；其次，教学方法要注重启发式、互动式，激发学生的思考，引导他们主动去发现和领悟课程中的思政元素；再次，评价体系要多元化，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注他们的价值观塑造和道德品质培养。据统计，我国高校在实施课程思政过程中，有超过80%的教师表示，他们在课程设计中融入了思政元素，其中约60%的教师认为这种做法对学生的价值观塑造具有显著效果。

(3)案例研究表明，课程思政的实施对于提升学生的综合素质具有积极作用。例如，某高校在《现代汉语》课程中，通过组织学生开展“红色经典诵读”活动，让学生在阅读经典作品中感受革命先烈的崇高精神，培养他们的爱国主义情怀。这一活动得到了学生的高度评价，其中90%的学生表示，通过参与活动，他们的价值观得到了提升。此外，课程思政的实施还有助于提高教师的教学水平，促进教师对课程内容的深入挖掘和教学方法的创新。

1.2课程思政的意义

(1)课程思政的意义在于，它能够有效提升学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。据调查，实施课程思政的高校中，有85%的学生反映，通过课程学习，他们的道德观念和社会责任感得到了显著增强。例如，在《现代汉语》课程中，通过引入与社会主义价值观相关的文学作品，学生不仅提高了语言文字运用能力，还增强了国家认同感和民族自豪感。

(2)从教育改革的角度来看，课程思政的实施有助于推动教育教学的创新发展。据《中国教育报》报道，近年来，我国高校在课程思政方面的探索和实践，已经使超过70%的教师更新了教学观念，改进了教学方法。这种转变不仅提高了教学质量，也促进了教师的专业成长。例如，某高校在《现代汉语》课程中引入了“翻转课堂”模式，让学生在课前自主学习，课堂上则进行讨论和实践活动，极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。

(3)在国家层面，课程思政的实施是落实立德树人根本任务的重要途径。据教育部发布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，要求将思想政治教育贯穿教育教学全过程。通过课程思政，高校能够更好地培养具有坚定理想信念、道德品质高尚、文化素养全面的社会主义建设者和接班人，为国家的长远发展提供人才支撑。例如，某高校在《现代汉语》课程中通过设置“社会主义核心价值观主题演讲”等环节，有效提升了学生的社会责任感和使命感。

1.3课程思政与《现代汉语》课程的结合点

(1)《现代汉语》课程作为语言文学的基础课程，其教学内容涵盖了语言知识、语法规则、文学素养等方面，为思政元素的融入提供了丰富的土壤。首先，课程内容中蕴含着丰富的文化内涵和历史背景，可以引导学生了解中华民族的优秀文化传统，增强文化自信。例如，通过学习古代文学作品，学生可以深刻体会古代文人的家国情怀和社会责任感，从而在思想层面得到升华。其次，课程中的语言表达和修辞手法，如比喻、拟人等，不仅锻炼了学生的语言表达能力，也培养了他们的审美情趣和道德情操。据统计，在实施课程思政的《现代汉语》课程中，有超过90%的学生表示，他们的审美能力和道德观念得到了提升。

(2)在教学方法上，《现代汉语》课程与思政