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OBE理念下的《思想道德与法治》课程交互教学改革
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2课程教学现状及存在问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1总体研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.2具体研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2技术路线设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
二、OBE理念与交互式教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1OBE教育理念内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.1OBE核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.2OBE与传统教育理念的对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2交互式教学模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.1交互式教学定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.2交互式教学特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3OBE理念下交互式教学的适用性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.1OBE与交互式教学的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3.2OBE理念指导下交互式教学的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
三、基于OBE理念的《思想道德与法治》课程交互教学改革设计．．31
3.1课程目标重构与能力达成度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.1基于OBE的课程目标重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1.2能力达成度指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2课程内容优化与教学资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2.1课程内容模块化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.2多元化教学资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3交互式教学情境创设与活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.3.1基于问题导向的情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.3.2互动式教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.4教学评价体系改革与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.4.1形成性评价与总结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.4.2多元化评价方式运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
四、基于OBE理念的《思想道德与法治》课程交互教学改革实践．．51
4.1教学案例设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.1案例选择与设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.1.2案例实施过程与效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.2学生参与度和学习效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.2.1学生参与度调查与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.2.2学习效果评估与反馈．．．．．．．．．．．
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