《Lesson 4 Whats Your Name 》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

《Lesson4WhatsYourName》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Lesson4WhatsYourName》。本节课围绕人物自我介绍展开，包括姓名、年龄、性别等个人信息。教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的英语字母和简单的单词，本节课将引导学生运用所学知识进行自我介绍，提高学生的口语表达能力。教材章节：北京版（2024）英语一年级上册，内容涉及姓名、年龄、性别等个人信息表达。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1.培养学生的语言能力，通过听说活动，使学生能够用英语进行简单的自我介绍；2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的姓名文化；3.提升学生的思维品质，通过思考如何用英语表达个人信息，培养学生的逻辑思维和创造力；4.促进学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够正确发音和拼写本节课出现的重点单词，如Whatsyourname?、Mynameis...、Iam...等。

②引导学生运用所学句型进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别等个人信息。

③培养学生通过图片和情境理解并运用新学的词汇和句型。

2.教学难点，

①学生在发音上可能对某些音素掌握不够准确，如your、name等单词中的音素。

②学生在自我介绍时可能缺乏信心，需要教师给予适当的鼓励和指导。

③学生在理解和使用新学的句型时，可能存在语法错误或表达不够流畅，需要教师及时发现并纠正。

④学生在跨文化交际中，可能对姓名的文化内涵理解不足，需要教师适当介绍相关文化背景知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北京版（2024）英语一年级上册《Lesson4WhatsYourName》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物头像、年龄和性别标识等，以及相关的动画视频，帮助学生理解和记忆单词和句型。

3.教学工具：使用实物教具，如姓名卡片，以便学生能够直观地看到和使用姓名相关的词汇。

4.教室布置：设置一个互动区域，让学生能够分组进行角色扮演和游戏活动，营造轻松的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《Lesson4WhatsYourName》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语介绍自己的名字吗？”、“你了解不同文化中名字的称呼方式吗？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解姓名相关的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解姓名的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的姓名卡片，引出《Lesson4WhatsYourName》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解姓名、年龄、性别等英语表达方式，结合实例如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Iamaboy/girl.”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相询问并介绍自己的名字。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweuseyearsoldtoexpressage?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验用英语介绍自己的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解姓名的英语表达方式。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握介绍自己的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解姓名的英语表达，掌握介绍自己的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。