江苏省江阴市成化高级中学高中地理 3.1人类面临的主要资源问题教学实录 新人教版选修6.docx

江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.1人类面临的主要资源问题教学实录新人教版选修6

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教学内容

江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.1人类面临的主要资源问题教学实录新人教版选修6

1.地球上资源的类型与分布

2.资源问题的现状与影响

3.资源可持续发展的理念与实践

4.中国在资源管理方面的政策与措施

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析资源分布特点的能力。

2.增强学生对资源问题产生原因和解决途径的认识，提升学生的批判性思维。

3.引导学生树立可持续发展的观念，培养学生的社会责任感和环保意识。

4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践技能。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。然而，对于本节课所涉及的人类面临的主要资源问题，学生可能对资源分布、资源问题的影响以及可持续发展等方面的知识掌握还不够深入。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过教材和课外资料获取信息。但在实际应用这些知识解决复杂问题时，学生的分析能力和解决问题的能力还有待提高。此外，学生的地理实践能力相对较弱，对于如何将地理知识应用于实际生活中的资源管理和环境保护意识较为薄弱。

在素质方面，学生普遍具有较强的团队合作意识和集体荣誉感，但在独立思考和批判性思维方面有所欠缺。部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生较为活跃，有的则较为内向，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂讨论和互动环节，部分学生可能表现出害羞或不自信，这可能会限制他们在课堂上的表现。此外，学生的自主学习能力参差不齐，对于需要自主探究和总结的知识点，学生的掌握程度不一。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解资源问题的基本概念和理论，引导学生进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟资源管理和决策过程，提高学生的实践能力和团队协作能力。

3.利用多媒体展示资源分布图和案例分析，帮助学生直观理解资源问题的复杂性。

4.引入互动游戏，如“资源拼图”等，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

5.鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论和项目研究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类面临的主要资源问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为人类目前面临哪些主要的资源问题？”

展示一些关于资源短缺、环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受资源问题的严重性。

简短介绍资源问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资源问题的定义，包括资源短缺、资源过度消耗、资源分配不均等。

详细介绍资源问题的组成部分，如自然资源的有限性、人口增长对资源的需求等。

3.资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资源问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资源问题案例进行分析，如气候变化导致的冰川融化、化石燃料过度使用导致的全球变暖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源问题的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可持续发展的理念来解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资源问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如节能减排、循环经济等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资源问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资源问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资源问题的基本概念、案例分析等。

强调资源问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用可持续发展理念。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置作业，要求学生撰写一篇关于资源问题的短文或报告，内容可以包括个人