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教育工作会议讲话学习心得(4篇)
教育工作会议讲话学习心得(通用4篇)
教育工作会议讲话学习心得篇1
我们的教育究竟应该走一条什么样的路?成局长的讲话让我们似乎明白了,在文化爆炸、经济迅猛发展的今天,我们更需要静下心来,让教育返璞归真。
纵观我国教育现状,素质教育实施了数十年,我们的教育依然徘徊在填鸭式、灌输式、疲劳战、题海战术、强迫记忆的老路上。尽管国家曾多次严令减轻学生负担,可是学生的书包不轻反重,桌面上的书山不低反高。然而,如此精雕细琢的结果如何呢?在世界奥赛比拼中,我们的学生屡屡夺金拿银,远远高出西方发达国家,可是除了文学上的莫言,至今还没有出现第二个诺贝尔奖获得者;我们的学生对基础知识记忆扎实,笔试能力很强,计算能力世界第一,却出不了世界级的顶尖大师,少有原发性的科技创新。
中国人的智商并不低,人种也不差。那么,何以就造成了如今的教育困局呢?是应试教育无疑。
学生本各具特色、各有所长。然而,在应试教育这尊大棒的指挥下,一座校园,一群学生,却是同样的课程,同样的时间安排,同样的`任务要求,同一个目标朝向。固然,我们谁也无法回避如今升学难、就业难、竞争激烈的残酷现实。然而,这非但不应成为教育改革固步自封、瞻前顾后的理由和幌子,而且更应该成为教育图新求变以适应新形势的动力和强心剂。
教育到了应该返璞归真的时候了。而且,这项事业需要各方齐动,万众聚力。各级党委政府和教育部门是教育革新的“统帅”,需要拿出“挥泪斩马谡”的勇气和魄力。一线教师是教育变革的生力军,需要具备“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”职业精神和探求意识。
美国文学家爱默生说过,培养人的秘诀就是让他在大自然中生活;前苏联教育家苏霍姆林斯基常常带领学生观看大山飞瀑、日出日落,聆听流水潺潺、鸟语虫鸣,以求陶冶学生情操;我国教育专家朱永新提出了“新教育十大行动”的思想,指出要从读书、写作、思考开始,建立书香型校园,夯实教育根基,让教学育人工作避免本末倒置,悬在空中;早在两千多年前,孔圣人就提出了“因材施教”之说。
作为新时代的育人工作者,我们谁都没有理由让学生墨守成规、一成不变地被动接受灌输和死记硬背,引导学生去发现、去探索、去思考、去理解,把时间和空间还给学生,从而培养他们的综合素质和独立创新精神,我们责无旁贷!
教育家李维斯有一则寓言故事:森林动物学校设有跑步、游泳、爬行等必学课程。鸭子善游,磨破脚掌才使跑步测试勉强过关,而游泳强项因时间被严重挤占而显得平平庸庸;兔子善跑,但游泳对它来说比登天还难,终于因压力太大而精神崩溃;雄鹰由于是个典型的“刁顽分子”,一开始就被老师们重点监控,虽然在飞爬比赛中第一个到达了树顶,但由于没有按照老师所教行事,因此不比看好。毕业典礼大会上,名不见经传的小泥鳅由于各项成绩都马马虎虎,而且很是懂事守成,作为优秀学生代表在大会上发言畅想,接受礼赞。
但愿这则故事能带给我们灵感!
不怕做不到,就怕想不到。胡适先生说:“自古成功在尝试”。只要我们肯学习、肯思考、肯研究、肯实践,再有国家层面的英明决策,我想,我们是的确应该认真贯彻成局长关于教育返璞归真的重要讲话。
教育工作会议讲话学习心得篇2
近期,看了关于成局长在丰大市20__年义务教育工作会议上的讲话后,感触颇深,尤其是在关于确立大度的学生观(因材施教)方面,体会颇多。在教育中,我们每个学生的每个方面都要按统一要求平均发展。一刀切、齐步走、统一要求,这是当前现行教育中存在的一个突出问题。
实际上,学生是存在差异的,目前在对待学生差异上,主要有两种倾向:一种是不敢承认学生的差异,怕承认了差异会使教师放弃一部分学生的教育;一种是夸大学生的差异,把学习好的看作是天资聪明,将来有所造就,把学习不好的看做是天生笨蛋,是朽木不可雕也。显然,这两种倾向都是错误的。如何以科学的态度对待学生的差异呢?教育家、思想家孔子已经给我们做了榜样。孔子有三千弟子,其中贤者七十二人。这就是孔子对他的弟子个性差异的分析,然后再根据其个性差异,实施因材施教。
我们教师应视学生的差异为正常,不能强求学生在学习上获得同样的成功,企图让所有的学生取得优异的成绩是不现实的。
其次要树立主体教育的思想。一堂好课的标准是什么?用现代教育思想来看,不仅要看教师“教”的怎样,还要看学生“学”的怎样,而且要从学生如何学这个基点来看教师怎样教。
看教师表演的怎么样,这是当前评课中存在的一个突出的问题。评课重视教师的“教”,忽视学生的“学”,弊端自然有三:一是在一定程度上容易助长教师上“假课”“花架子”课,搞脱离学生实际的.教学;二是不利于调动学生的学习积极性、主动性;三是不利于学生的发展。好的教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发,提供给他们充分进行学
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