徐州医科大学制（修）订本科专业人才培养方案的原则意见.docVIP

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徐医大办〔2016〕59号

关于印发《徐州医科大学制（修）订本科专业

人才培养方案的原则意见》的通知

各学院（系、部）、部门、直属单位，各附属医院、临床学院：

《徐州医科大学制（修）订本科专业人才培养方案的原则意见》已经学校研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。

校长办公室

2016年10月19日

徐州医科大学制（修）订本科专业人才

培养方案的原则意见

人才培养方案是高等学校组织教学活动的基本依据，是决定人才培养模式的纲领性文件，是实现人才培养目标的首要环节。认真制（修）订和实施人才培养方案，对于加强教学管理，保障教学运行，稳定教学秩序，保证教学质量起着至关重要的作用。

适应高等教育发展的新形势，适应经济新常态下社会发展的人才需求，根据《教育部关于印发〈普通高等学校本科专业目录（2012年）〉〈普通高等学校本科专业设置管理规定〉等文件的通知》（教高〔2012〕9号）、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）文件规定和教育部关于深化教育领域综合改革的总体部署，对照本科专业教学质量国家标准和我校学科专业具体的办学条件和办学实际，就制（修）订我校本科人才培养方案提出如下原则意见：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针和卫生工作方针，遵循高等教育教学规律，体现教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的时代要求，转变教育思想观念，适应医学模式的转变，坚持“以学生为主体”，落实“立德树人”的根本任务，树立“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，改革人才培养模式，着力培养和提升学生创新精神、创业意识、创新创业能力和实践能力，促进学生知识、能力和素质全面协调发展，不断提高人才培养质量，以适应并服务医药卫生体制改革和国家、地方社会经济发展对人才培养的需求。

二、基本原则

我校专业人才培养方案在总体上要体现全面推进素质教育，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，以课程建设和改革为抓手，不断优化课程体系，加强教材建设，改进教学方法和评价方法，以学生为本，使学生得到更好地、更全面地发展。

1.人才培养目标要体现我校办学定位、服务面向和办学特色。要认真研究当前医疗服务和医疗改革的现状，根据卫生事业改革发展的需要，并结合我校师资队伍、办学条件，确定人才培养的目标、基本规格以及知识、能力、素质结构，努力培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的复合型、创新型、应用型专业人才。

2.根据教育部本科专业设置对专业人才培养的基本要求和本科专业教学质量国家标准制订人才培养方案。各院（系）要加强调研和资料收集工作，设立新专业时要充分考虑社会经济发展需求，专业调整时要充分考量本专业的就业形势及用人单位的意见，吸取“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”以及“高等学校本科教学质量与教学改革工程”实施以来，高等教育在教育思想与教育观念、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面所取得的一系列改革成果，及时将其内化在教学过程和人才培养模式之中。

3.积极探索和掌握本科教育的规律，按照本科教育的任务、特点和要求，深化专业内涵建设，防止本科专业口径偏窄、教育内容“专科化”的倾向。各学科专业要体现本学科专业教育的特点，尤其是已实行执业资格考试制度和有专业认证标准的相关专业，人才培养方案要充分考虑职业资格考试和专业认证的要求。

4.拓宽专业口径，加强基础教育，增强适应性，为学生今后的发展提供广阔的空间。对于具有相同学科基础的专业，应根据教育部本科专业目录的要求，选取构成一级学科专业的基础知识、基本技能和基本素质的课程，构建一级学科专业平台课程体系，前期趋同后期分化。

5.进一步完善创新创业教育课程体系，明确创新创业目标要求，要调整专业课程设置和教学内容，促进专业教育与创新创业教育的有机融合，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育，面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课。加快创新创业教育优质课程信息化建设，积极开设资源开放共享的慕课、视频公开课等在线开放课程，培养学生的创新精神、创业意识、创新创业能力，并将创新精神、创业意识和创新创业能力作为人才培养和评价的重要指标。

6.坚持理论与实践相结合，推进以学生自主学习为导向的教学方法、教学内容和教学手段改革，合理构建实践教学体系，调整更新实验内容，增加综合设计型、研究创新型实验内容。各专业实践教学时间不少于本专业人才培养方案总学时的25%。在教学过程中注重考察学生的实践态度和实践能力，积极鼓励学生参加各类学科知识竞赛、科技活动