2024-2025学年新教材高中历史 第3单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第11课 辽宋夏金元的经济与社会同步教学设计 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第3单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济与社会同步教学设计新人教版必修《中外历史纲要（上）》

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教学内容

2024-2025学年新教材高中历史第3单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济与社会。内容涉及：辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展，以及科技、文化、艺术等方面的成就。通过学习，使学生了解这一时期经济与社会发展的特点和影响。

核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析辽宋夏金元时期经济与社会的发展，理解多民族政权并立背景下各民族经济文化交流互鉴的复杂性。提升史料实证能力，通过阅读和分析相关史料，准确把握历史现象和趋势。增强历史责任感，认识多元一体中华文明的形成过程，培养学生的家国情怀和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.辽宋夏金元时期各民族经济文化交流的特点及其影响。

2.元朝统一后对经济与社会发展的推动作用。

难点：

1.理解多民族政权并立下各民族经济文化交流的复杂性。

2.分析元朝统一后对经济与社会发展的具体影响。

解决办法：

1.通过设置问题引导，让学生在讨论中逐步理解多民族经济文化交流的复杂性。

2.运用图表和地图，直观展示各民族经济文化交流的路径和影响。

3.结合案例教学，让学生分析元朝统一后的政策对经济与社会发展的具体作用。

4.组织学生进行角色扮演，模拟历史场景，增强学生对历史事件的理解和记忆。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生对辽宋夏金元时期的经济与社会发展进行梳理，通过讨论激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验不同民族在经济交流中的互动和冲突。

3.运用多媒体展示历史地图和实物图片，增强学生对历史时空的理解。

4.安排小组合作项目，让学生分组研究某一特定历史现象，如某一项经济政策的实施影响，培养学生的团队协作能力。

教学流程

（一）导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示辽宋夏金元时期的地图，引导学生观察各民族政权的分布和相互关系。

2.提问：同学们，你们知道这一时期我国有哪些重要的民族政权？它们之间是如何相互影响和交流的吗？

3.引导学生思考：今天我们将一起学习辽宋夏金元时期的经济与社会发展，探索这一时期各民族政权并立下的经济文化交流特点。

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲解辽宋夏金元时期农业的发展，以黄河流域和长江流域的农业为例，分析水稻和粟麦的种植情况。

2.讲解手工业的发展，介绍丝织、陶瓷、铜铁等手工业的成就，并以定窑、景德镇为例展示其发展特点。

3.讲解商业的发展，分析城市商业的繁荣，如汴京、临安等，以及海外贸易的发展。

（三）实践活动（20分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同民族商人和官员，模拟历史场景中的经济交流，体会各民族间的互动和冲突。

2.小组研究：将学生分成小组，每组研究一个特定历史现象，如某一经济政策的实施影响，并制作简报进行展示。

3.多媒体展示：利用多媒体展示相关历史地图和实物图片，让学生直观感受历史时空。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.学生讨论：辽宋夏金元时期各民族经济文化交流的特点有哪些？

举例回答：民族交融、互补发展、贸易繁荣等。

2.学生讨论：元朝统一后对经济与社会发展有哪些推动作用？

举例回答：加强中央集权、促进国内统一市场、推动科技发展等。

3.学生讨论：辽宋夏金元时期的经济与社会发展对我国历史产生了哪些影响？

举例回答：为明清时期的经济繁荣奠定基础、促进多元一体中华文明的形成等。

（五）总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调辽宋夏金元时期经济与社会发展的特点和影响。

2.总结元朝统一后对经济与社会发展的推动作用，以及这一时期各民族经济文化交流的复杂性。

3.强调历史责任感，培养学生的家国情怀和文化自信。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-辽宋夏金元时期的历史地图集，用于帮助学生理解各民族政权的地理分布和相互关系。

-元代经济与社会发展的相关史料，如《元史》、《马可波罗游记》等，提供元朝统一后经济文化发展的实证材料。

-各民族传统手工艺品的图片或实物，如辽代的瓷器、宋代的丝绸、金代的铜器等，直观展示当时的手工业水平。

-元朝时期的商业活动场景，如市集、商队等，通过图片或绘画了解当时商业的繁荣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《元史》中关于农业、手工业、商业的章节，深入了解元朝统一后经济与社会的发展。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如定窑遗址、景德镇陶瓷博物馆等，实地感受历史文化的魅力。

-让学生查阅相关书籍或在线资源，了解马