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六年级英语下册Module2Unit2ItwillsnowinHarbin教学实录设计(pdf)外研版(三起)
主备人
备课成员
教材分析
本章节内容选自六年级英语下册Module2Unit2,主题为ItwillsnowinHarbin。该单元通过介绍哈尔滨的天气情况,引导学生学习一般将来时态,并了解不同季节的天气特点。教材内容与课本紧密相连,贴近学生生活实际,有助于提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。
核心素养目标
1.培养学生准确理解和运用一般将来时态的能力。
2.提升学生描述未来天气情况的语言表达能力。
3.增强学生对不同季节和气候特点的认识,拓宽文化视野。
4.培养学生跨文化交际意识,学会用英语进行简单的天气预报。
重点难点及解决办法
重点:一般将来时态的运用,包括will/shall+动词原形结构以及表示预测的句型。
难点:正确运用一般将来时态描述未来事件,以及将季节和天气特点融入句子中。
解决办法:
1.通过图片、情境创设等方式,帮助学生理解一般将来时态的用法。
2.设计练习活动,让学生在具体语境中运用将来时态。
3.利用故事或角色扮演,让学生自然地将天气信息和季节特点融入句子。
4.提供句型模板,指导学生如何正确构造描述天气的句子。
5.通过小组合作,让学生互相纠正和补充,共同克服难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有六年级英语下册Module2Unit2的教材。
2.辅助材料:准备与哈尔滨天气相关的图片、天气预报视频、季节变化图表等。
3.实验器材:无实验器材需求。
4.教室布置:设置分组讨论区,准备白板和标记笔,以便展示和讨论天气预测的句子。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-播放一段哈尔滨冬季的风景视频,引起学生兴趣。
-提问:“同学们,你们知道哈尔滨的冬天是什么样的吗?”
-引导学生讨论冬季的天气特点,自然过渡到本节课的主题。
2.讲授新课(用时15分钟)
-通过PPT展示一般将来时态的构成和用法,结合例句讲解。
-介绍will/shall+动词原形结构的用法,并举例说明。
-通过图片和视频展示不同季节的天气情况,引导学生学习描述天气的句子。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生练习完成填空题,巩固一般将来时态的用法。
-小组活动:让学生根据图片描述天气情况,用一般将来时态表达。
4.师生互动环节(用时15分钟)
-提问:“如果明天是圣诞节,你会有哪些计划?”
-引导学生用一般将来时态描述自己的计划,加强口语表达。
-小组讨论:让学生预测未来一周的天气,并用英语表达。
5.课堂提问(用时5分钟)
-提问:“大家觉得哪种天气最适合滑雪?”
-引导学生讨论不同天气对活动的影响,并运用一般将来时态。
6.核心素养拓展(用时5分钟)
-让学生思考:“如果你去哈尔滨旅行,你会期待哪种天气?”
-引导学生结合个人兴趣和经验,用英语表达对未来事件的期待。
7.总结环节(用时5分钟)
-回顾本节课所学的一般将来时态和描述天气的句子。
-强调一般将来时态在表达预测和计划时的作用。
-布置课后作业,要求学生用一般将来时态写一篇关于未来一周计划的短文。
教学过程流程环节符合实际学情,紧扣教学重难点,通过师生互动和小组活动,引导学生积极参与,提高学习效果。教学过程中注重核心素养的拓展,培养学生的跨文化交际意识和语言运用能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
-学生能够准确理解和运用一般将来时态,包括will/shall+动词原形结构。
-学生能够描述未来天气情况,如Itwillsnowtomorrow或Wewillgotothebeachnextweek。
-学生能够识别和运用表示预测的句型,如Ithinkitwillrain。
2.能力提升:
-学生在口语表达方面得到提升,能够用英语进行简单的天气预报和计划描述。
-学生在听力理解方面得到加强,能够理解关于天气的对话和指令。
-学生在阅读理解方面得到提高,能够阅读并理解关于天气的短文。
3.文化意识:
-学生通过学习不同季节的天气特点,对季节变化有了更深的认识。
-学生了解了哈尔滨等不同地区的气候特点,拓宽了文化视野。
-学生在描述天气时,能够结合季节和文化背景,提高跨文化交际能力。
4.学习策略:
-学生通过小组合作和讨论,学会了如何与他人协作学习。
-学生通过完成填空题和写作练习,提高了自主学习的能力。
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