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26《手术台就是阵地》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
主备人
备课成员
设计思路
亲爱的小朋友们,今天我们要一起走进《手术台就是阵地》这篇课文。在这节课中,我们将通过阅读、讨论和思考,感受白求恩大夫的崇高品质和无私奉献精神。首先,我会引导大家通过朗读课文,感受白求恩大夫在战场上的英勇表现。接着,我们一起来探讨白求恩大夫的内心世界,感受他救死扶伤的伟大情怀。最后,我会和同学们一起讨论,如何在我们的生活中,像白求恩大夫一样,做一个有爱心、有责任感的人。让我们一起期待这堂充满温暖和感动的语文课吧!??????
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解课文内容:重点把握白求恩大夫在战场上的英勇事迹和他无私奉献的精神。
-朗读技巧:通过有感情的朗读,让学生体会文本中的情感,培养良好的朗读习惯。
-人物形象分析:引导学生分析白求恩大夫的性格特点,如勇敢、无私、坚定等。
2.教学难点:
-情感体验:由于三年级学生的生活经验有限,难以深刻理解白求恩大夫的崇高精神,因此教学难点在于如何让学生在情感上产生共鸣。
-人物精神内化:如何将白求恩大夫的奉献精神内化为学生的道德认知,是本节课的难点之一。
-语言表达:三年级学生在语言表达上可能存在一定的困难,如何帮助他们通过文本学习提升语言表达能力,是教学中的难点。例如,在讨论白求恩大夫的行为时,如何引导学生用恰当的词汇和句式来表达自己的看法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都拥有《手术台就是阵地》这篇课文的学习资料。
2.辅助材料:准备与白求恩大夫相关的图片、战场环境图以及手术场景的插画,以及相关历史背景的视频资料。
3.教学设备:确保多媒体设备的正常运作,以便播放视频和展示图片。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供白板或黑板用于展示讨论要点,并在教室一角布置白求恩大夫的事迹介绍角。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:同学们,你们知道吗?在我们伟大的祖国历史长河中,有一位名叫白求恩的外国医生,他为了拯救中国人民,不惜牺牲自己的生命。今天,我们就来学习一篇关于他的故事——《手术台就是阵地》。
-回顾旧知:在上一节课中,我们学习了《金色的鱼钩》,了解了长征途中红军战士的英勇事迹。今天,我们将学习白求恩大夫的感人故事,看看他是如何把手术台当作战场,为伤员们服务的。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:首先,我会带领大家朗读课文,注意感受白求恩大夫在战场上的英勇表现。接下来,我会详细讲解课文中的重点内容,包括白求恩大夫的医术、他的工作环境以及他在战场上的所见所闻。
-举例说明:我会通过展示白求恩大夫救治伤员的图片和视频,让学生更直观地了解他的工作情景。同时,我会结合课文中的具体事例,让学生感受白求恩大夫的崇高精神。
-互动探究:我会提出一些问题,引导学生思考白求恩大夫的行为背后所体现的品质。例如,“白求恩大夫在手术台上遇到了哪些困难?他是如何克服这些困难的?”通过小组讨论,让学生在交流中加深对课文内容的理解。
3.巩固练习(约10分钟)
-学生活动:我会让学生分成小组,讨论白求恩大夫的事迹,并尝试用简短的句子概括他的主要品质。每个小组都要派代表分享自己的观点。
-教师指导:在学生讨论的过程中,我会及时给予指导和帮助,确保每个学生都能参与到讨论中来。
4.拓展延伸(约5分钟)
-分享感悟:让学生谈谈自己对白求恩大夫事迹的感悟,以及他在自己生活中的启示。
-课后作业:布置相关作业,如写一篇关于白求恩大夫的短文,或者设计一个关于他的海报。
5.总结与反思(约2分钟)
-总结:通过本节课的学习,我们了解了白求恩大夫的英勇事迹,感受到了他的崇高精神。希望同学们能够在今后的学习和生活中,向他学习,做一个有爱心、有责任感的人。
-反思:我会引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足,鼓励他们在今后的学习中不断进步。
教学过程中,我会密切关注学生的反应,适时调整教学节奏和方法,确保每个学生都能跟上教学进度。同时,我会鼓励学生积极参与课堂活动,培养他们的团队协作能力和表达能力。通过这节课的学习,我希望学生们能够深刻理解白求恩大夫的精神内涵,将其内化为自己的道德认知,为成为有用之才打下坚实的基础。
知识点梳理
1.人物形象分析:
-白求恩大夫的医术高超:课文通过描述白求恩大夫在手术中的表现,展现了他在医学领域的专业素养和精湛技艺。
-勇敢无畏:白求恩大夫在战场上不畏艰险,坚守岗位,为伤员们提供医疗服务。
-无私奉献:白求恩大夫将自己的生命置于他人的生命之上,体现了他崇高的奉献精神。
-国
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