Unit 4 Lesson 24 An E-mail to Grandpa2024-2025学年八年级下册英语同步教案(冀教版).docxVIP

Unit4Lesson24AnE-mailtoGrandpa2024-2025学年八年级下册英语同步教案(冀教版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Lesson24AnE-mailtoGrandpa

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级下册英语同步教案

3.授课时间：每周二下午第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进Unit4Lesson24，学习如何用英语给爷爷写一封电子邮件。这节课，我们将通过学习电子邮件的格式、常用表达和词汇，让大家在愉快的氛围中提高英语写作能力。让我们一起期待这充满乐趣的英语课堂吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习电子邮件的写作，提升学生运用英语进行书面交流的能力。

2.文化意识：了解电子邮件在西方文化中的使用习惯，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过查找资料、总结归纳等方式，提高学习效率。

4.思维品质：在写作过程中，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力。

学情分析

在八年级下册的学生中，他们已经具备了一定的英语基础，对英语学习的兴趣和动力也有所提升。然而，由于个体差异，学生的层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面存在一定的差异。

首先，从知识层面来看，大部分学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但对于电子邮件的格式和常用表达可能还不够熟悉。因此，本节课将重点教授电子邮件的写作技巧，帮助学生填补这一知识空白。

其次，在能力方面，学生的英语写作能力参差不齐。部分学生能够独立完成写作任务，但表达不够流畅；而另一些学生则可能存在词汇量不足、语法错误较多的问题。通过本节课的学习，旨在提高学生的英语写作能力，使他们能够更自信地用英语进行书面交流。

再次，从素质方面来看，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在课堂上，教师将引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，共同完成写作任务，培养他们的团队协作精神。

最后，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。为了提高课堂效果，教师将采用多种教学手段，如互动游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑、打印机

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：电子邮件写作模板、英语写作技巧视频教程、在线词典和语法检查工具

-教学手段：实物教具（如信封、邮票）、图片卡片、角色扮演道具、互动游戏软件

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一张家庭成员的合照，提问学生：“Whodoyouthinkthisfamilyis?Doyouhaveagrandpa?Howdoyouusuallycommunicatewithhim?”

2.提出问题：引导学生思考：“Ifyouwanttosharesomethingwithyourgrandpa,whatwoulditbe?Howwouldyouwritetohim?”

3.激发兴趣：教师展示一封真实的电子邮件，提问：“Whatdoyounoticeaboutthisemail?Howisitdifferentfromtheemailsweusuallywrite?”

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍电子邮件的格式：教师讲解电子邮件的基本格式，包括发件人、收件人、主题、正文等部分，并展示示例。

2.讲解常用表达：教师列举一些在电子邮件中常用的问候语、感谢语、告别语等，并让学生跟读。

3.词汇讲解：教师讲解与电子邮件写作相关的词汇，如“attachment”、“forward”、“reply”等，并通过例句帮助学生理解和记忆。

4.语法讲解：教师讲解电子邮件写作中常见的语法点，如时态、语态等，并举例说明。

三、巩固练习（15分钟）

1.仿写练习：教师给出一个电子邮件的情景，让学生根据情景仿写一封电子邮件。

2.小组讨论：学生分组讨论，根据所学知识，互相帮助修改电子邮件，提高写作水平。

3.角色扮演：学生分成两组，一组扮演发件人，另一组扮演收件人，进行电子邮件的写作和交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethekeypointstorememberwhen