九年级化学上册 4.3 水资源的开发、利用和保护教学实录 （新版）北京课改版.docx

九年级化学上册4.3水资源的开发、利用和保护教学实录（新版）北京课改版

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设计意图

本节课旨在让学生了解我国水资源的现状、开发与利用方式，以及水资源保护的重要性，培养学生节约用水、保护水资源的意识和能力。通过课堂讨论、案例分析等方式，使学生深刻认识到水资源对于人类生存和发展的重要性，提高学生的环保意识和责任感。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识分析水资源问题的能力。

2.提升学生对环境问题的关注和责任感。

3.增强学生解决实际问题的科学思维和创新意识。

4.强化学生合作交流，形成节约用水、保护水资源的共识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级化学上册的前几章中已经学习了物质的组成、性质以及化学反应等基础知识，这些知识为理解水资源的相关概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对自然界和人类活动中的化学现象通常表现出一定的兴趣，他们喜欢通过实验和实际案例来学习。学生的能力方面，他们已具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更偏向于通过实验操作来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和讨论来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解水资源的开发、利用和保护时可能会遇到以下困难：一是对水资源概念的理解不够深入，二是将化学知识与实际环境问题相结合的能力不足，三是面对复杂的环境问题时，缺乏有效的分析和解决问题的策略。此外，对于水资源保护的措施和重要性，学生可能存在认知偏差，需要教师引导和纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版《九年级化学上册》教材，包含4.3节相关内容。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如矿泉水瓶、滤纸等，用于演示水净化过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活中离不开什么资源吗？

2.学生回答：水。

3.老师总结：是的，水是生命之源，是我们生活中不可或缺的资源。今天，我们就来学习“4.3水资源的开发、利用和保护”。

二、新课讲授

1.水资源的现状

a.老师展示我国水资源分布图，引导学生观察并分析我国水资源的分布特点。

b.学生讨论：我国水资源的分布特点对我们的生活有哪些影响？

c.老师总结：我国水资源分布不均，南方水资源丰富，北方水资源匮乏，这对我们的生活和生产带来了一定的影响。

2.水资源的开发与利用

a.老师介绍我国水资源开发与利用的主要方式，如南水北调、水库建设、节水灌溉等。

b.学生讨论：这些水资源开发与利用的方式有哪些优点和缺点？

c.老师总结：水资源开发与利用可以缓解水资源短缺问题，但也可能对生态环境造成一定影响。

3.水资源的保护

a.老师讲解水资源保护的重要性，引导学生关注水资源保护问题。

b.学生讨论：我们应该如何保护水资源？

c.老师总结：保护水资源需要从以下几个方面入手：节约用水、防治水污染、加强水资源管理。

4.案例分析

a.老师展示水污染案例，如工业废水排放、农业面源污染等。

b.学生讨论：这些水污染案例给我们带来了哪些启示？

c.老师总结：水污染对人类生活和生态环境造成了严重危害，我们要加强水污染防治。

三、课堂活动

1.小组讨论

a.将学生分成若干小组，每组讨论一个水资源问题，如水资源短缺、水污染等。

b.每组派代表向全班分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

2.角色扮演

a.学生扮演水资源管理者、水资源使用者、环境保护者等角色，模拟水资源管理会议。

b.学生在角色扮演过程中，提出解决水资源问题的方案。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结水资源的开发、利用和保护的重要性。

2.学生分享本节课的收获和体会。

五、课后作业

1.查找资料，了解我国水资源现状及保护措施。

2.结合所学知识，撰写一篇关于水资源保护的倡议书。

六、板书设计

1.水资源的开发、利用和保护

a.水资源现状

b.水资源的开发与利用

c.水资源的保护

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源的循环过程：介绍水循环的基本环节，包括蒸发、凝结、降水和径流等，以及这些环节如何影响水资源的分布和利用。

-水污染的类型：探讨水污染的主要来源，如工业废水、生活污水、农业污染等，以及这些污染对生态系统和人类健康的影响。

-水资源管理政策：介绍我国在水资源管理方面的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国环境保护法》等，以及相关政策在水资源保护中的应用。

2.拓展建议