高中通用技术 明确问题4教学设计 苏教版必修1.docx

高中通用技术明确问题4教学设计苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术——明确问题4教学设计

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《高中通用技术》中的“明确问题4”这一章节。让我们一起揭开问题的神秘面纱，用我们的智慧找到答案吧！????

二、核心素养目标

1.**问题解决能力**：学会运用技术思维分析问题，提出解决方案。

2.**创新意识**：激发学生的创新思维，鼓励他们提出独特的设计想法。

3.**技术实践能力**：通过实际操作，提升学生将设计转化为实物产品的能力。

4.**团队协作精神**：在小组合作中，培养学生沟通、协调和团队协作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：理解并掌握“明确问题4”这一步骤在技术设计过程中的重要性，能够识别和分析实际问题。

-**详细内容**：

-重点讲解如何通过系统化思维来分析问题，包括问题识别、问题定义、问题分解等步骤。

-强调通过提问和假设来深入理解问题的本质，例如，如何从用户需求出发，识别出产品的核心功能。

2.教学难点

-**难点内容**：将复杂的问题分解为可管理的子问题，并能够准确描述问题。

-**详细内容**：

-难点在于帮助学生理解如何将一个复杂的问题分解为更小的、更易于管理的部分。

-例如，在讨论如何设计一款智能家居系统时，难点在于引导学生识别出系统中的各个组成部分，如传感器、控制单元、用户界面等。

-另一个难点是帮助学生学会如何用清晰的语言描述问题，例如，编写问题陈述或创建问题模型。

四、教学资源

-软硬件资源：

-投影仪或白板

-多媒体电脑

-教学平板或智能手机

-激光笔

-问题解决案例教材

-课程平台：

-学校内部教学平台

-通用技术在线资源库

-信息化资源：

-互动式教学软件

-在线视频教程

-问题解决案例分析数据库

-教学手段：

-小组讨论

-案例分析法

-实际操作演示

-课堂提问与解答

五、教学过程

**导入新课**

同学们，大家好！今天我们要一起探索的是《高中通用技术》中的“明确问题4”这一章节。在技术设计的过程中，明确问题是至关重要的第一步。只有准确、全面地理解了问题，我们才能设计出真正满足用户需求的产品。那么，今天我们就来深入探讨如何明确问题，让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！

**环节一：问题引入**

1.**情境创设**：首先，我会通过一个实际案例引入问题。比如，展示一个智能家居系统的设计图，并提出问题：“如果我们要设计这样一个系统，我们应该首先明确哪些问题呢？”

2.**学生讨论**：接下来，我会让学生分成小组，围绕案例进行讨论，并分享他们的想法。

**环节二：问题识别与定义**

1.**讲解步骤**：我会详细讲解问题识别与定义的步骤，包括问题识别、问题定义、问题分解等。

2.**案例分析**：以智能家居系统为例，我会引导学生识别出系统中的关键问题，如用户需求、技术可行性、成本控制等。

3.**学生实践**：让学生尝试自己识别和定义一个简单的问题，比如设计一个校园图书馆管理系统。

**环节三：问题分解**

1.**讲解方法**：我会介绍如何将复杂的问题分解为更小的、更易于管理的部分。

2.**案例分析**：以校园图书馆管理系统为例，我会引导学生将问题分解为用户界面设计、数据库管理、借阅流程等子问题。

3.**学生实践**：让学生尝试将一个复杂的问题分解为子问题，并说明分解的理由。

**环节四：问题描述**

1.**讲解技巧**：我会讲解如何用清晰的语言描述问题，包括编写问题陈述或创建问题模型。

2.**案例分析**：以校园图书馆管理系统为例，我会展示如何编写问题陈述和创建问题模型。

3.**学生实践**：让学生尝试编写问题陈述和创建问题模型，并分享他们的成果。

**环节五：课堂总结**

1.**回顾重点**：我会带领学生回顾本节课的重点内容，包括问题识别、问题定义、问题分解、问题描述等步骤。

2.**总结方法**：我会总结如何将一个复杂的问题转化为可管理的子问题，并强调明确问题在技术设计过程中的重要性。

3.**课后作业**：布置作业，让学生尝试应用所学知识解决一个实际问题，并提交问题陈述和问题模型。

**环节六：课堂互动**

1.**提问环节**：我会邀请学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

2.**小组展示**：让学生展示他们在小组讨论中的成果，并互相评价。

3.**教师点评**：对学生的表现进行点