阅读3 《雪地里的小画家》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

阅读3《雪地里的小画家》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《雪地里的小画家》这篇美妙的课文。这是一篇充满童趣和想象力的作品，通过小画家在雪地里作画的情景，带领我们走进一个充满色彩和生机的冬天世界。让我们一起走进这篇课文，感受文字的魅力吧！??????

二、核心素养目标

在本节课中，我们将培养学生的语言建构与运用能力，引导学生通过阅读《雪地里的小画家》，感受文字的韵律美和画面感，提升他们的审美鉴赏能力。同时，我们注重激发学生的想象力，鼓励他们创作属于自己的“雪地画”，锻炼他们的创意表达和艺术创造力。此外，通过分享交流，我们还将培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容：《雪地里的小画家》讲述了小画家在雪地里画画的故事，重点要让学生理解小画家是如何观察雪地景象，以及他创作出各种动物画的过程。

②感受文字魅力：引导学生通过朗读体会课文中的生动形象和富有想象力的语言，激发他们对文字的兴趣。

2.教学难点，

①培养想象力：在教学中，难点在于如何引导学生发挥想象力，将课文中的文字转化为具体的画面，让学生在心中构建出一个充满生机的雪地世界。

②创意表达：鼓励学生在理解课文的基础上，尝试创作自己的“雪地画”，这对于一年级学生来说是一个挑战，需要教师提供恰当的指导和支持。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过生动的语言讲解课文内容，引导学生理解故事情节。接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享对雪地景象和小画家创作的看法。此外，我会利用多媒体展示雪地景色的图片，帮助学生更好地想象和描绘画面。最后，通过角色扮演的活动，让学生扮演小画家，体验作画的过程，提高他们的参与度和互动性。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

“同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习一篇有趣的课文《雪地里的小画家》，让我们一起走进这个充满想象和创造力的世界吧！”（用时3分钟）

2.新课讲授

①理解课文内容

-“现在，请大家翻开书，我们一起读课文《雪地里的小画家》。”

-“读完之后，谁能告诉我小画家在雪地里画了什么？”

-“同学们说得很好，小画家画了梅花、竹子、喜鹊和兔子。”

-“那我们一起来读一读这些动物的名字，感受一下它们的特点。”

（用时5分钟）

②感受文字魅力

-“课文中的文字描写得非常生动，让我们一起来朗读这些句子，感受一下作者的语言魅力。”

-“请同学们选择一句最喜欢的句子，大声地朗读出来，并分享你为什么喜欢它。”

-“大家读得都很棒，我们通过朗读来感受文字的魅力，是不是觉得课文更生动了呢？”

（用时7分钟）

③体会情感表达

-“小画家在雪地里画画的时候，他心里想的是什么？他有什么感受？”

-“让我们一起再来朗读课文，试着用不同的语气和语调，来表达小画家的情感。”

-“同学们读得非常投入，我们通过朗读来体会小画家的喜悦和自豪。”

（用时8分钟）

3.实践活动

①角色扮演

-“现在，请大家分成小组，选择一个动物角色，模仿课文中的描写，表演一下这个动物在雪地里活动的样子。”

-“每个小组都有很精彩的表演，我们看到了梅花傲然挺立，竹子坚韧有力，喜鹊欢快地跳跃，兔子活泼地奔跑。”

（用时10分钟）

②创作雪地画

-“接下来，请大家用彩笔在纸上画出你们心中的雪地画，可以是小画家画的，也可以是你们想象中的。”

-“同学们的画都非常美丽，有的画了雪地上的梅花，有的画了小画家和他的朋友们。”

（用时12分钟）

③分享创作心得

-“请大家分享一下你们在创作雪地画时的想法和感受。”

-“有的同学说，他们画的时候觉得特别开心，有的同学说，他们通过画画学到了很多新的知识。”

（用时5分钟）

4.学生小组讨论

①课文理解

-“你们觉得小画家为什么要画这些动物？他画得怎么样？”

-“有的同学说，小画家喜欢动物，他想通过画画来表达对它们的爱，有的同学说，小画家画得很认真，他的画很有创意。”

②语言表达

-“课文中有哪些句子让你们印象深刻？为什么？”

-“有的同学说，他们喜欢‘竹子挺拔’这个句子，因为它用词准确，形象生动。”

③想象力发挥

-“如果你们是小画家，你们还会在雪地里画些什么？”

-“有的同学说，他们会画飞舞的雪花，有的同学说，他们会画可爱的雪人。”

5.总结回顾

详细内容：

“今天我们学习了《雪地里的小画家》，我们一起走进了雪地，看到了小画家和他的朋友们，也一起创作了美丽的雪地画。希望大家在课后能够继续发挥想象力，画出更多精彩的画面。现在，让我们再来回顾一下今天学习