Unit 1 Jobs Lesson 2 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit1JobsLesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit1JobsLesson2（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册。本课以Jobs为主题，通过学习不同职业的词汇和表达，让学生了解各种职业的特点，提高学生的语言运用能力。教学内容与课本紧密相关，符合五年级学生的认知水平，注重培养学生的听、说、读、写综合技能。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习职业相关词汇，提高跨文化交际意识，同时通过角色扮演等活动，提升合作沟通能力，培养积极向上的职业观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对日常生活有一定的了解，可能已经接触过一些简单的职业词汇，如doctor、teacher、policeman等。他们具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的职业话题感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过图片、视频等多种途径学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频理解新词汇；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听教师讲解和同学对话来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对职业词汇的记忆和理解存在困难，尤其是当词汇较为复杂或抽象时。此外，学生在进行角色扮演时，可能面临语言表达不准确、词汇量不足等问题。教师需关注这些困难，通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服挑战。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台或在线教学平台

-信息化资源：职业图片集、相关职业的音频材料、在线词典

-教学手段：实物教具（如医生、老师、警察等职业道具）、卡片、游戏道具、PPT演示文稿

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示不同职业的图片，如医生、老师、警察等，引导学生思考这些职业的特点和重要性。教师可以提问：“Whatjobsdoyouknow?Canyoutellmesomethingaboutthem?”（你们知道哪些职业？你能告诉我关于他们的什么？）通过这种方式，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师展示职业词汇卡片，如doctor、teacher、policeman、nurse等，并引导学生跟读。教师可以采用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生通过动作来记忆单词，如“doctor”可以伴随医生的动作，“teacher”可以伴随教师讲课的动作。

用时：10分钟

（2）句子结构学习

详细内容：教师通过PPT展示例句，如“Iamadoctor.”、“Sheisateacher.”，引导学生学习职业词汇的用法。教师可以让学生跟读并模仿，加强记忆。

用时：5分钟

（3）对话练习

详细内容：教师设计一个简单的对话场景，如医生和病人的对话，让学生分组练习。教师可以提前准备好对话剧本，让学生根据剧本进行角色扮演。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生根据所学职业词汇和句子结构，自由组合成小组，进行角色扮演。教师可以提供一些情境提示，如“Gotothehospital.”、“Gotoschool.”等，让学生在角色扮演中运用所学知识。

用时：15分钟

（2）职业介绍

详细内容：每个小组选择一个职业，通过小组合作，收集该职业的相关信息，如工作内容、工作地点、所需技能等。然后，每个小组派代表向全班介绍所选职业。

用时：10分钟

（3）职业调查

详细内容：教师布置课后作业，让学生调查自己或家人的职业，了解他们的工作内容、工作环境等。下节课，学生可以分享自己的调查结果，并讨论不同职业的特点。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）讨论职业的重要性

举例回答：Studentsdiscusstheimportanceofdifferentjobsinsociety,suchasdoctorssavinglivesandteacherseducatingthenextgeneration.

（2）讨论职业的挑战

举例回答：Studentssharethechallengestheythinkpeopleincertainjobsface,suchaslong