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小学数学课程与学生心理发展的关系研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学课程与学生心理发展的关系，分析数学课程对学生认知、情感、社会性等方面的影响。通过对现有研究成果的梳理，提出数学课程设计应充分考虑学生心理发展的需求，以促进学生的全面发展。

关键词：小学数学课程；学生心理发展；认知；情感；社会性

一、引言

（一）小学数学课程对学生认知发展的影响

1.数学课程有助于培养学生的逻辑思维能力

在小学阶段，数学课程的设计与实施对于培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。通过学习数学，学生能够掌握基本的数学概念、原理和方法，从而在解决问题时能够运用逻辑推理、分析、归纳等思维方式。这种逻辑思维能力不仅对数学学