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《学习队知识，争做好队员》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的课题是《学习队知识，争做好队员》。这可是我们一年级小朋友必备的“必修课”哦！在这个章节里，我们要一起了解中国少年先锋队的成立背景、队旗、队徽、队歌、队礼等知识，还要学习如何成为一名优秀的好队员呢！??

二、核心素养目标

1.社会责任感：了解少先队的历史和使命，激发孩子们的社会责任感，让他们认识到作为少先队员的荣誉感和使命感。

2.爱国主义精神：通过学习队歌、队旗等，培养孩子们的爱国主义情感，增强国家认同感和自豪感。

3.团队协作能力：在小组活动中，孩子们将学会如何与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

4.自我管理能力：通过学习少先队的行为规范，孩子们将学会自我管理，养成良好的行为习惯。

5.创新思维：在探索队知识的过程中，鼓励孩子们发挥想象力，提出自己的见解，培养创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们对少先队知识还处于初步了解阶段，他们可能已经通过学校或家庭了解到一些基本的少先队标志，如队旗、队徽，但对于少先队的成立历史、队歌、队礼等具体内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的孩子对新鲜事物充满好奇，对少先队这样的集体组织有着天然的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事和互动来学习。在学习风格上，他们倾向于参与式学习，喜欢在集体活动中体验和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年纪小，部分学生可能在理解少先队的历史背景和深刻含义时遇到困难。此外，由于认知水平的限制，他们在学习队礼、队歌等具体内容时可能会感到抽象和难以记忆。此外，孩子们在团队合作中可能会遇到沟通不畅、协调困难等问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动相结合的方式，通过生动的故事和实例讲解少先队知识，同时鼓励学生提问和分享。

2.教学活动：设计“我是小队员”角色扮演游戏，让学生在模拟情境中学习队礼、队歌等知识；组织“少先队知识竞赛”，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示队旗、队徽等图片，以及少先队歌曲的音频，增强学生的视听体验。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对少先队知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个充满荣誉和责任的地方——少先队。首先，我想问大家一个问题：你们知道少先队是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？（停顿，等待学生回答）看来大家已经对少先队有了初步的了解。接下来，让我们一起看看这些图片和视频，它们将带领我们走进少先队的世界。（展示少先队标志、活动图片等）

看完了这些，是不是觉得少先队既神秘又有趣呢？那接下来，就让我们一起揭开少先队的面纱，了解它的基本概念和重要性吧。

二、少先队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解少先队的基本概念、组成部分和原理。

过程：

少先队是中国少年儿童的群众组织，它成立于1949年。它的主要组成元素包括队旗、队徽、队歌、队礼等。接下来，我将详细介绍这些组成部分。

首先，队旗是少先队的象征，它由红色背景和五角星组成。五角星代表着中国共产党，红色代表着革命。队徽则包含了五角星、火炬和齿轮，象征着少先队员热爱祖国、热爱人民、热爱科学。

了解了这些，我们再来听听少先队的队歌《我们是共产主义接班人》，这首歌曲表达了少先队员的理想和信念。

三、少先队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解少先队的特性和重要性。

过程：

首先，我们看看“红领巾志愿者行动”，这是少先队员积极参与社会公益活动的体现。通过这个案例，我们可以看到少先队员在服务社会、帮助他人的过程中，不仅锻炼了自己的能力，也培养了自己的社会责任感。

现在，让我们分组讨论一下：少先队的未来发展方向是什么？你们有什么创新性的想法或建议？（小组讨论，每组讨论5分钟）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与少先队相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论如何让更多的少先队员参与到公益活动中来，或者讨论如何创新少先队活动形式。

请每组选一名代表，准备向全班展示讨论成果。（小组讨论，每组讨论5分钟）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对少先队的认识和理解。

过程：

现在，各组代表依次上台展示讨论成果。请大家认真听，并在他们展示结束后提出自己的疑问或建议。

（各组代表展示，其他学生和教师提问和点评，教师总结）

六、课堂小结（5分钟）