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高考地理知识点分类归纳

第一类、地理计算类：

时差、正午太阳高度、日照长短;比例尺;温差、海拔高差等常计算来解决问题。

1、依据概念、公式、方法、技巧等，采集相关的数据来分析。

如：地方时差的计算：时刻东早西晚（自然）,从时间日期看自180°向西愈西愈晚（人为规定）。

正午太阳高度：H=900-b（中为某地纬度，b为直射点纬度，夏半年取+,半年取-）

日殂度长短中：日出时刻:12-昼长/2二夜长/2。

比例尺或经纬网图中的计算，常用“110千米/1°（沿经圈或赤道上）”；

温差、海拔高差中“6℃/1000米”（气温直减率）等是十分重要的计算依据。

2、采取统计图表中的极端数值，或依概念性规律采集数据信息，利用要素的关联性进行推理分析.

第二类、分析区域环境区位特点、优势及评价：

1、分析区域的地理环境特点：从区域的环境要素结构因子出发，通过综合、比较分析，比较中往往是与同纬

度（东西）比较为主，也有同经度（南北）比较两个度，比较是为了突出该区域的地理环境的特殊性，“人无我有，人

有我优”的特点，分析的目的是为发挥比较优势，以便因地制宜地找出区域科学发展之路。如：北京与巴黎的气候

相比，其特点是夏热冬冷，年气温较差大，降水集中丁夏季，雨热同期，利丁农作物生长，水旱灾害较多。北京与广

州气候相比年温差较大，雨季较短，降水集中于夏季7、8月，表现为大陆性较强。

2、分析区域的经济区位优势特点。

第三类、地理可持续发展，树科学发展观类

围绕人口、资源、环境和发展这一主线，回答促进人地关系的协调的措施，树立可持续的、科学的发展观，应

注意“地理是将来进行式“，答题的方向是：

1、“问题地理”是地理特色，围绕人口、资源、环境和发展这一主线，地理试题主要是考地理环境中的问题的

表现、成因、对策的理解，应体现地理科学对国情资源的忧患意识。提高的资源忧患意识和节约意识，树立节约资

源的观念，育节约资源的风尚，提倡绿色消费。围绕主题说危机，谈不足，论缺陷;找原因、出对策。

如：我国黄土高原存在的生态问题有哪些?——人口压力大，土地负载重;毁林开慌，过度放牧，水土流失严重,

地表破碎，千沟万壑;地处自然地理的过渡地带，旱涝灾害，地质灾害多发;生活贫困。

同理，①、西北的地理主题往往是荒漠化、盐碱化问题;

②、西南的地理问题往往是石漠化、滑坡、泥石流、酸雨问题：

③、东北往往是黑土肥力保持和湿地保护问题；

④、江南往往也是水土流失、土地的立体利用问题。

⑤、而近海则往往是海洋污染、生态破坏、休渔问题。

⑥、城市往往也是考环境保护问题——城市病是如何产生的？

2、在科学发展观类的主题上

地理则针对不足出对策（要实在）：强调对自然地理环境的保护，从改善环境的针对性措施来看要合理、适度、

均衡:清洁、生态、循环;全面、协调、科学。主要应从地理环境要素的结构组成来分点组织采分点，落实到具体的

区域、具体的因素来设置取（采）分点。

“造林植草绿化、保护植被;减轻水污染”是最重要的，是画龙点睛之笔。注意下列两类题：

A、一资源的可持续利用方面的地理答题，主要从“开源”和“节流”两个角度来表述

如：试从“水源”角度分析北京可持续发展的途径有哪些？

“开源”：一①、植树造林，涵养水源；

②、建设水库、地下水库、集雨水窖；

③、南水北调;开采地下岩层水；

④、防止水污染，废水回收，循环利用。

“节流”一⑤、发展节水农业、推广工业节水设备和家用节水设备

⑥、提高水价，增强节水意识；

⑦、分质供水；

⑧、加强水源的管理。

B、——农业地理生态环境保护方面的地理答题，主要从森林、草原植被和湿地、湖泊对气候、水源、土地及

生物多样的保护和改善作用来回答。

如生态退耕导致耕地减少，但从长远的意义来看，生态退耕有利于改善环境的质量。简要分析生态退耕对地

理环境的影响。（14分）

答为①、（北方干旱荒漠化地区）生态退耕扩大森林、草原面积，在干旱地区防风固沙，保护农田；（4分）

②、（南方暴雨山区）在水土流失地区涵养水源，保护水土。（4分）

③、（河流