人教版语文高二选修中国古代诗歌散文欣赏 春江花月夜课件（共65张ppt）（含音频+视频）.pptVIP

第二单元春江花月夜

人教版中国古代诗歌散文欣赏

高二年级语文;用“置身诗境，缘景悟情”的方法，鉴赏《春江花月夜》的景物之美、哲思之美、情感之美及技法之美。

;作者张若虚，唐代诗人，扬州人。人如其名，“深藏若虚”，仅存《代答闺梦还》《春江花月夜》两首诗。

;《春江花月夜》享有盛誉。被人们称为“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”；被清末学者评价为“孤篇横绝，竟为大家”；被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

;美哉！诗题——良辰美景、如歌如画、如梦如幻

美哉！意象——春江明月、芳甸花林、扁舟月楼

美哉！意境——开阔辽远、宁静朦胧、美妙多情;美哉！哲思——江月永恒、人类绵延、胸襟博大

美哉！情感——相思怀远、情真意切、缠绵悱恻

美哉！技法——字字珠玑、一线串珠、浑然天成

;感悟诗???景物之美;

;置身诗境;;景物之美，美在哪里？

美在春江明月，美在芳甸花林，美在汀上白沙。

美在壮阔，美在宁静，美在朦胧，美在如梦如幻，美在空灵飘逸！

;前八句，诗人用神来之笔，以水为经，以月为纬，以春为质地，以夜为底色，描绘了一幅美妙的春江月夜图。接下来的八句，诗人将江畔之人置身于广阔的江天，转入了对宇宙人生的思考。;感悟诗的哲思之美;江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

诗人再造开阔的意境，把江天一色、纯净辽远的宇宙引入江畔之人的视线。江畔最初见月之人，江月最初照人之年，因个体生命短暂而无从知晓，自然永恒而人生短暂之理，因景而生，自然而又直观！

;

;江月常在，宇宙永恒

个体生命，何其短暂

人类绵延，无穷无尽;诗中的明月、江水是作者哲思的根源，情感的载体。月亮和江水，这两个意象在古诗词中，有哪些情感意蕴呢？;月亮;;“花前月下暂相逢。”（宋?张先）

“月上柳梢头，人约黄昏后。”（宋?欧阳修）——月亮传达了相爱之人相聚???快乐。;“举头望明月，低头思故乡。”（唐?李白）

“露从今夜白，月是故乡明。”（唐?杜甫）——月亮寄托了诗人的思乡之情。

;;“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（唐?李白）

“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（唐?王昌龄）——月亮代表永恒的自然。

;总结月亮的情感意蕴;悠悠江水，情深意厚！

;“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”

——因江水流逝不辍，而寄寓时光易逝的感慨。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”——因江水绵延不尽，而喻指人类的历史长河。

;“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”

欧阳修《踏莎行》

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

李煜《虞美人》

——因江水浩大，而寄寓繁多的离愁恨绪。

“日日思君不见君，共饮长江水。”

——因江水跨越时空，而寄寓相思之情。

;总结江水的情感意蕴

1.江水代表永恒的自然，引发人生有限的感慨。

2.长江喻指悠远绵延的人类历史。

3.江水流逝，引发年华易逝之感。

4.江水丰富绵长，寄托了浓郁的相思离愁。

;美在开阔的视野、博大的襟怀、高远的境界！

美在