二年级下册道德与法治教学设计-9 我快乐我健康-冀教版（2016）.docx

二年级下册道德与法治教学设计-9我快乐我健康-冀教版（2016）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的主题——“我快乐我健康”。首先，我会用故事导入，让你们在轻松愉快的氛围中了解健康的重要性。接着，通过小组讨论，引导你们思考如何保持快乐和健康。最后，我会带领你们进行实际操作，比如做运动、练习呼吸等，让你们亲身体验快乐与健康的关系。让我们一起开启这场快乐健康的旅程吧！????

核心素养目标

1.增强健康意识，认识到快乐与健康生活的关系。

2.提升自我管理能力，学会合理安排时间，保持身心健康。

3.培养积极向上的生活态度，学会在日常生活中寻找快乐。

4.增强合作意识，通过小组活动，学会与他人分享快乐和健康。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解快乐与健康生活的内在联系，认识到积极情绪对健康的重要性。

②学会通过具体的行为和习惯来维护自己的身心健康，如规律作息、合理饮食、适度运动等。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的健康观念，理解快乐与健康的双向促进作用。

②引导学生将理论知识转化为实际行动，形成持续的健康生活方式。

③在小组讨论中，引导学生学会倾听、尊重他人意见，并能够提出自己的观点，增强合作与沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有冀教版二年级下册《道德与法治》课本。

2.辅助材料：准备健康生活方式的图片、图表以及与快乐相关的短视频。

3.实验器材：准备简单的运动器材，如跳绳、呼啦圈等，用于实际操作和体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和活动。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。

2.**提问引导**：问学生：“你们知道什么是快乐吗？你们觉得快乐和健康有什么关系呢？”

3.**互动讨论**：请几位学生分享他们对快乐和健康的理解，激发学生的思考和讨论。

**讲授新课（15分钟）**

1.**健康观念介绍**：介绍健康的定义，强调身心健康的重要性。

2.**快乐与健康的关系**：通过实例和图表，展示快乐与健康生活的内在联系。

3.**健康生活方式**：讲解如何通过规律作息、合理饮食、适度运动等方式保持健康。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将健康生活方式应用到日常生活中。

2.**分享交流**：每个小组选代表分享讨论成果，全班学生共同学习和借鉴。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：提出与新课内容相关的问题，如“如何保持良好的作息时间？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：教师扮演医生，学生扮演病人，进行健康咨询和指导的模拟练习。

2.**互动游戏**：设计一个与健康相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

**创新教学环节（5分钟）**

1.**创意绘画**：让学生以“我快乐我健康”为主题，进行创意绘画，表达自己的理解和感受。

2.**作品展示**：邀请学生展示自己的作品，全班同学进行评价和欣赏。

**总结环节（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调快乐与健康的重要性。

2.**课后作业**：布置相关的课后作业，如记录一周的作息时间表，培养良好的生活习惯。

**用时分钟**：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，创新教学环节5分钟，总结环节5分钟，总计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**健康意识提升**：学生通过本节课的学习，对健康有了更深入的理解，认识到快乐与健康生活的紧密联系，能够自觉地将健康观念融入到日常生活中。

2.**自我管理能力增强**：学生在学习过程中，学会了如何合理安排时间，保持规律的作息，合理饮食，适度运动，从而提高自我管理能力。

3.**积极生活态度形成**：学生通过学习，培养了积极向上的生活态度，学会在日常生活中寻找快乐，面对困难和挑战时能够保持乐观的心态。

4.**合作与沟通能力提高**：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了倾听、尊重他人意见，并能够提出自己的观点，增强了合作与沟通能力。

5.**知识应用能力增强**：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如制定个人健康计划，与他人分享健康知识等。

6.**情感态度价值观培养**：学生在学习过程中，培养了关爱自己、关爱他人的情感，形成了正确的价值观。

7.**创新能力激发**：通