江苏省灌云县穆圩中学七年级体育 实心球掷远教学设计 苏教版.docxVIP

江苏省灌云县穆圩中学七年级体育实心球掷远教学设计苏教版

主备人

备课成员

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们一起探索“实心球掷远”的奥秘！??咱们要从课本中学到的，不仅仅是一个动作，更是一种挑战自我的精神。??首先，我会带你们回顾一下运动的基本原则，让咱们的大脑活跃起来。??然后，我会一步步分解实心球掷远的动作，从站姿到出手，每个细节都要精细打磨。??咱们还要结合实际，用游戏和比赛的方式，让同学们在快乐中提高技能。??最后，别忘了，每一次掷远都是对自我极限的挑战，让我们一起加油吧！??

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们不仅要掌握实心球掷远的技术，更要培养以下几个方面的核心素养：首先，增强运动技能，提高身体协调性和力量；其次，培养团队协作精神，在集体活动中学会沟通与配合；再者，培养坚持不懈的意志品质，面对挑战不轻言放弃；最后，激发对体育运动的热爱，树立健康的生活理念。让我们一起在运动中成长，成为全面发展的人！????????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一些基本的体育技能，比如简单的跑步、跳绳等，对于运动的基本概念和规则有一定的了解。但在实心球掷远这一项目上，可能还处于初步接触阶段，对于掷远的技巧和方法还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们在运动能力上存在一定差异，有的同学协调性好，有的力量强，但普遍对挑战性运动项目有较高的参与热情。学习风格上，部分同学可能更偏向于视觉学习，通过观察示范来学习动作；而另一部分同学可能更倾向于实践操作，通过多次练习来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习实心球掷远的过程中，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先是动作要领的掌握，需要正确理解并模仿动作；其次是力量和协调性的不足，可能会影响掷远的距离和准确性；最后，心理素质也是一大挑战，面对比赛和考核，部分同学可能会出现紧张、焦虑的情绪。因此，在教学过程中，需要针对这些困难，采取适当的教学策略，帮助同学们克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.我们将采用示范-模仿法，结合讲解和示范，让学生直观学习实心球掷远的正确动作要领。

2.设计“掷远接力”游戏，让学生在游戏中练习和掌握掷远技巧，同时提高他们的团队协作能力。

3.利用多媒体展示实心球掷远的技巧分解图和视频，帮助学生更清晰地理解动作细节。

4.设置小组讨论环节，让学生分享学习心得，互相学习，共同进步。

教学过程

一、导入

（1）师生问好，活跃课堂气氛。

（2）简要回顾上节课内容，引起学生对本节课的兴趣。

二、新课导入

1.教师出示实心球，引导学生观察实心球的特点。

2.提问：同学们知道实心球有哪些用途吗？

3.学生回答，教师总结：实心球可以用于锻炼身体、增强体质，今天我们就来学习如何正确地掷远实心球。

三、基本动作要领讲解与示范

1.教师讲解实心球掷远的动作要领：

-准备姿势：两脚前后开立，身体重心稍前移，两臂自然下垂。

-抛球动作：用力将球从下向上抛出，同时身体重心向上移动。

-出手动作：手臂伸直，手腕用力，使球掷出。

2.教师进行示范，边示范边讲解动作要点。

四、学生练习

1.学生跟随教师进行动作练习，教师巡回指导。

2.教师针对学生存在的问题进行个别指导，如纠正动作不规范、力量不足等问题。

五、分组练习

1.学生分成若干小组，进行掷远比赛。

2.比赛规则：每个小组轮流掷远，记录掷远距离，最后以总距离计算成绩。

3.教师观察学生练习情况，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题进行纠正。

六、课堂小结

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调实心球掷远的基本动作要领。

2.学生分享自己在练习过程中的心得体会，教师给予点评。

七、课后作业

1.学生回家后，练习实心球掷远，并记录自己的掷远距离。

2.家长签字，监督学生完成作业。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中提高教学质量。

九、教学延伸

1.教师组织学生开展课外体育活动，如参加校运会、班级比赛等，让学生在实践中学以致用。

2.鼓励学生参加校外的体育俱乐部，提高自己的运动技能，培养团队精神。

知识点梳理

1.实心球的基本特性：

-材质：实心球通常由橡胶或软塑料制成，内部填充铅或其他金属物质，以提高其重量和密度。

-尺寸：实心球的直径一般在15-20厘米之间，重量从1公斤到5公斤不等，适用于不同年龄和体能水平的学生。

2.实