六年级英语下册 Unit 3 What Will You Do This Summer Lesson 18 Three Kites in the Sky教学设计 冀教版（三起）.docxVIP

六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson18ThreeKitesintheSky教学设计冀教版（三起）

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教学内容

冀教版六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson18ThreeKitesintheSky。本节课主要围绕三只风筝在天空中飞翔的情景展开，引导学生运用所学词汇和句型描述天气状况，并能够用英语进行简单的情景对话。具体内容包括：学习新单词sky、cloud、wind等；掌握句型Whatstheweatherlike?Itssunny/windy.；练习描述天气的对话。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气描述，学生能够提升语言表达能力，增强对英语语境的理解；通过文化对比，引导学生认识不同文化背景下对天气的不同看法；通过思维训练，提高学生逻辑思维和解决问题的能力；通过学习策略和方法，培养学生的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：掌握新单词sky、cloud、wind等，并能正确运用。

2.句型运用：熟练使用句型Whatstheweatherlike?Itssunny/windy.进行天气描述。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对sky、cloud、wind等词汇的抽象意义理解困难。

2.句型结构：学生可能难以理解Whatstheweatherlike?的句型结构。

解决办法与突破策略：

1.词汇教学：通过图片、实物展示和情景模拟，帮助学生理解词汇的具体意义和用法。

2.句型练习：通过角色扮演、小组讨论和游戏活动，让学生在真实语境中练习句型。

3.词汇与句型结合：设计练习，让学生在描述天气的同时运用新词汇和句型。

4.分层次教学：针对不同层次的学生，提供不同难度的练习，确保所有学生都能参与其中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版六年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、风筝图片、天气预报视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，准备挂图展示天气情况，以及放置风筝模型以增强情境感。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？”

2.学生自由回答，老师总结：“夏天是一个充满活力和乐趣的季节，我们可以做很多有趣的事情。今天，我们就来学习一篇关于夏天活动的英语课文。”

二、新课呈现

1.老师展示课文标题：“ThreeKitesintheSky”，引导学生猜测课文内容。

2.学生猜测，老师揭示课文主题：三只风筝在天空中飞翔。

3.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

三、词汇教学

1.老师板书新单词：sky、cloud、wind，引导学生说出这些单词的意思。

2.学生跟读并尝试使用新单词。

3.老师通过图片展示，帮助学生理解新单词的用法。

四、句型教学

1.老师板书句型：“Whatstheweatherlike?Itssunny/windy.”

2.学生跟读并尝试运用句型进行对话。

3.老师设置情景，让学生运用句型描述天气。

五、课文阅读

1.老师提问：“课文讲述了什么故事？”

2.学生阅读课文，回答问题。

3.老师引导学生分析课文结构，总结文章主旨。

六、课文理解

1.老师提问：“课文中的三只风筝是谁放的？”

2.学生回答，老师讲解风筝的制作过程。

3.老师提问：“为什么放风筝需要好天气？”

4.学生讨论，老师总结：好天气有利于风筝飞翔。

七、课文复述

1.老师要求学生用自己的话复述课文内容。

2.学生分组进行复述，其他组员评价。

3.老师点评，指出优点和不足。

八、课堂练习

1.老师设计练习题，包括词汇填空、句型改写、阅读理解等。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

九、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调重点。

2.老师提问：“你们还知道哪些关于夏天的活动？”

3.学生自由发言，老师鼓励学生积极参与。

4.老师布置课后作业，要求学生收集关于夏天的英语资料。

十、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调学习目标。

2.老师鼓励学生课后继续学习，提高英语水平。

3.老师宣布下课，学生离开教室。

知识点梳理

1.词汇学习：

-sky：天空

-cloud：云

-wind：风

-sunny：晴朗的