Unit1 What’s he like ？ PA Lets talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1What’shelike？PALetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过对话练习，帮助学生掌握描述人物特征的英语表达方式，并能够运用所学词汇和句型进行简单的交际。通过真实语境的创设，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课培养学生英语学习的语言能力、文化意识和思维品质。通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用英语描述人物特征，增强语言表达和沟通能力。同时，通过了解不同文化中的人物特征描述方式，提升文化意识，培养跨文化交际的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉基本的日常用语和问候语。在词汇方面，他们能够识别和运用一些简单的形容词和名词，如“nice”、“tall”、“short”等。在语法方面，学生已学习一般现在时态，并能运用be动词和形容词描述人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来记忆和理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述人物特征时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确表达自己的意思。此外，部分学生可能在运用一般现在时态描述人物时出现时态混淆。在交际活动中，学生可能因为紧张或缺乏自信而难以流利地表达。因此，教学中需要注重词汇积累和语法练习，同时通过鼓励和互动提高学生的自信心和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册的Unit1What’shelike？部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物特征的图片，以及相关的视频和音频材料，以辅助学生理解和练习。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit1What’shelike？的预习资料，如PPT展示人物特征形容词和句型结构。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述你最喜欢的老师或朋友吗？”引导学生思考如何使用所学词汇和句型。

-监控预习进度：通过在线平台或课堂提问，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用自己的语言描述人物特征。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或描述人物特征的句子。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于不同国家人物特征的短视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解形容词和一般现在时态的用法，如“Heistall”和“Sheisshort”。

-组织课堂活动：设计“WhoamI?”角色扮演游戏，让学生互相描述。

-解答疑问：解答学生在描述人物时遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识点。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习描述人物特征。

-提问与讨论：提出在描述人物特征时遇到的问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解形容词和时态的使用。

-活动法：角色扮演游戏。

-资源：短视频、图片卡片。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述一个家庭成员的特征。

-提供拓展资源：推荐学生观看英语动画片或电影，学习如何描述人物。

-反馈作业情况：批改作文，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，运用所学知识。

-拓展学习：观看推荐资源，提高英语水平。

-反思总结：反思作文中的优点和不足，思考如何改进。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过参与各种活动和学习任务，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

学生在课堂学习中，通过听、说、读、写的综合运用，提高了英语语言能力。具体表现在以下方面：

（1）词汇量增加：学生掌握了本节课的生词和短语，如“tall”、“short”、“nice”、“fat”等，能够正确拼写和运用这些词汇描述人物特征。

（2）句型结构掌握：学生学会了使用一般现在时态描述人物特征，如“Heistall”和“Sheisshor