小学数学新北师大版一年级下册第五单元《100以内数加与减（一）》教案2025春2.docVIP

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第五单元100以内数加与减（一）

第1课时小兔请客

【教学内容】

北师大版一年级下册教材第62～63页内容

【内容简析】

“小兔请客”是在学生学习了20以内加减法计算和100以内数的认识的基础上进行的100以内的整十数加减法计算内容，它是学生继续学习100以内加减法的基础。“小兔请客”是学生熟悉的生活情境，教科书利用这一具体情境引出加减法的问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系以及算法的理解，进一步体会加减法的意义。

【教学目标】

1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3.认识加减法算式中各部分的名称。

【教学重难点】

1.掌握整十数加减整十数的计算方法。

2.培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

【教法与学法】

1.在实际情境中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决数学问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。

2.创造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，提供小组合作的机会，让学生学会合作、学会分享自己的观点与想法，同时实现“以优带弱”，让学生在学习上互帮互助。

【教学过程】

一、情景创设,导入课题

师：今天是小兔子的生日，它一大早就到森林里采了一篮子新鲜水果，大家看（出示情境图1），小兔子准备和它的好朋友分享这些水果，它们玩得可高兴了。

板书课题：小兔请客

二、师生合作，探究新知

1.探索整十数相加的计算方法

（1）发现数学信息，提出数学问题

师：我们看这幅图，仔细观察，你能发现哪些数学信息？

生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。

师：根据这些数学信息能提出什么数学问题？

生1：一共有几个盘子？

生2：一共有多少个果子？（板书）

师：同学们提出的问题都不错。那么一共有多少个果子，怎样列算式呢？

（根据生回答，板书20+30=或30+20=）

（2）探索整十数相加计算方法

师：20+30得多少呢？你是怎样计算的？请大家仔细想一想，也可以借助小棒摆一摆，或用计数器拨一拨，再把你的想法和本小组的同学说一说。

生1：（数的方法）20、30、40、50。

生2：（以“十”为单位）20里面有2个十，30里面有3个十，加起来一共有5个十，也就是50。

生3：（摆小棒）先摆2捆小棒表示20，再摆3捆小棒表示30，一共摆了5捆小棒，5捆小棒是50根小棒，所以20+30=50。

生4：（计算的方法）因为2+3=5，所以20+30=50。

生5：（拨计数器）先在十位上拨2颗珠子，表示20，再在十位上拨3颗珠子表示30，合起来就是50。

师：你们真聪明！想出了这么多计算方法。

（3）认识加法算式及各部分的名称

师：现在谁来说说算式中每个数表示的意义呢？

生：30表示小兔先端来的果子数，20表示小兔又端来的果子数，50表示一共端来50个果子。

师：在加法算式中，每个数除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。我们把“+”号两边的数叫作“加数”，把算出的得数叫作“和”。在20+30=50中，20是加数，30也是加数，50是和。

板书：加数+加数=和

[设计意图]学生通过摆小棒及计数器的直观演示活动，自主探索并发现多种计算方法，使学生在亲身操作的过程中，掌握了算法，理解了算理，运算能力得到了培养。

2.探索整十数减法的计算方法

师：（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了，逗得大家哈哈大笑。

（1）师：你又能提出哪些数学问题呢？

生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问还剩多少个果子？

根据学生回答板书：还剩多少个果子？（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在纸上，并用学具操作验证你的结果。

生1：列式：50-10=40。用计数器，先拨出5个十，再拨走1个十，剩4个十，就是40。

生2：5-1=4，所以50-10=40。（师引导，5表示5个十，1表示1个十）

生3：先摆出5捆小棒，再拿走1捆小棒，剩4捆小棒。

生4：想加算减。40+10=50，所以50-10=40。

（3）减法算式里各部分的名称

师：真棒！同学们，加法算式里三个数宝宝都有名字了，减法算式里的三个数宝宝当然同样也有名字！“－”号前面的是“被减数”，减号后面的是“减数”，结果是“差”。

板书：被减数－减数=差

3.揭示课题，教师小结

师：大家仔细观察黑板上的每个算式中的数，你发现了什么？

生：每个数的个位上都是0。

师：是的，像这样的数就是整十数，今天我们学习了整十数加减整十数，还认识了加减法算式里各部分的名称。

师：你能说说整十数的加法和减法有什么相同之处吗？

小结：整十数相加减，只要把十位上的数相加减，