Unit 2 Preparing for the topicFunction 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2PreparingforthetopicFunction教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起探索七年级英语上册Unit2PreparingforthetopicFunction的奥秘！这节课，我们要通过互动、情境模拟等方式，让大家轻松掌握这个单元的核心功能。首先，我会用游戏导入，激发大家的学习兴趣，然后通过小组讨论、角色扮演等方式，让大家在实践中学会运用。最后，我会用一首小诗总结，让知识点更加深入人心。准备好了吗？让我们一起开启这场英语之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际语境的运用，提升语言表达能力；通过了解不同文化背景，增强文化意识；通过参与课堂活动，锻炼思维品质；同时，通过自主学习和合作学习，提高学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的学习中已经接触了基础的英语语法知识和词汇，对现在进行时和一般过去时的用法有一定的了解。他们能够阅读简单的英语文章，并能进行基础的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，有的学生对英语文化感兴趣，有的则对语言学习本身感兴趣。他们的学习能力也有所不同，有的学生能够快速吸收新知识，有的则需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则是听觉学习者，还有的倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新单元“PreparingforthetopicFunction”时，学生可能会遇到以下困难：一是对新语法点如一般将来时的理解和运用；二是词汇量不足，影响了对文章内容的理解；三是缺乏实际语境的练习，导致语言运用不够流畅。此外，学生在表达自己观点时可能会感到紧张，影响口语表达的自然性和流畅性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、智能板书系统、音响设备

-课程平台：仁爱科普版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、互动英语学习网站

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、实物教具（如图片、卡片）、情景模拟道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般将来时的基本结构和用法。

-设计预习问题：围绕一般将来时的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能想到哪些表示将来时的情况？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时的基本结构和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将一般现在时转换为一般将来时。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习笔记，展示对知识点的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般将来时，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于未来计划的短视频。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时的构成和用法，结合实例帮助学生理解。如，展示不同情境下一般将来时的句子。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般将来时的运用。例如，让学生分组讨论未来计划，并用一般将来时表达。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般将来时知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般将来时的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一般将来时的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生用一般将来时描述自己的未来计划。

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