Unit 4 Plants around us Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教材分析

Unit4PlantsaroundusLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课是三年级上册英语教材中的第四单元第一课，主题为“我们周围的植物”。通过本课的学习，学生将掌握有关植物的基本词汇，如tree、flower、leaf等，并能用所学词汇进行简单的句子表达。课程内容与课本紧密相关，旨在培养学生对周围植物的观察力和表达能力，符合教学实际。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力，通过词汇和句型学习，提高学生运用英语描述周围植物的能力；2）文化意识，引导学生关注自然，培养对植物多样性的认识；3）思维品质，通过观察和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生获取信息、处理信息的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握tree、flower、leaf等植物相关词汇。

2.句型运用：能够运用Iseea...等句型描述所看到的植物。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对某些植物词汇的含义理解不够深入，影响句子的准确性。

2.语境运用：学生在实际语境中运用句型的能力较弱。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解词汇含义，并通过游戏和练习巩固记忆。

2.句型练习：设计情境对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用句型，提高语言运用能力。

3.分层次教学：针对不同学生的学习情况，提供不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、实物展示植物，帮助学生直观记忆植物相关词汇。

2.实施互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.结合信息技术，使用多媒体课件展示植物的生长过程，增强学生的感性认识。

4.设计趣味游戏，如“植物找朋友”等，在游戏中巩固所学词汇和句型。

5.结合实际，引导学生观察校园或家庭中的植物，进行实践应用。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，微笑着向学生问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

3.老师拿出一个苹果，问：“Whatsthis?Yes,itsanapple.Doyouknowwhatitis?Itsafruit.Today,wewilllearnaboutplantsaroundus.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现不同种类的植物图片，如树木、花朵、叶子等。

2.老师提问：“Whatarethese?Canyoutellmethenamesoftheseplants?”

3.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书单词：tree、flower、leaf、grass、bush等。

2.老师解释单词含义，并举例说明。

3.学生跟读单词，老师纠正发音。

4.老师设计游戏，如“Findthemissingword”，让学生在图片中找出缺失的植物单词。

四、句型练习（10分钟）

1.老师板书句型：Iseeatree./Iseeaflower./Iseealeaf.

2.老师示范句型，学生跟读。

3.学生分组练习，互相描述看到的植物。

4.老师巡视指导，纠正错误。

五、情景对话（15分钟）

1.老师展示PPT，呈现两个小朋友在公园游玩的场景。

2.老师提问：“Whataretheydoing?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?”

3.学生观察图片，猜测对话内容。

4.老师播放录音，学生听录音，并回答问题。

5.学生分组模拟对话，老师巡视指导。

六、实践活动（15分钟）

1.老师拿出一张校园地图，指着一个地方：“Thisisourschoolgarden.Canyoufindsomeplantsinthegarden?”

2.学生观察地图，找出校园里的植物。

3.学生分组，用所学词汇描述