Unit 1 Family Lesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1FamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit1FamilyLesson1”为主题，结合北师大版三年级上册英语教材，通过生动有趣的情境创设，引导学生掌握家庭成员的英语表达方式。课程设计注重听说读写技能的培养，通过游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，学会询问和介绍家庭成员。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的家庭结构。

3.提升学生的语感和语用能力，通过互动练习提高英语口语流利度。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提高团队协作和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触了一些基础的英语单词和简单的句子结构。他们可能已经学会了基本的自我介绍，以及一些常用的日常用语。然而，对于家庭成员的英语表达和具体词汇，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，他们可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于学习新的英语单词和句子结构表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。学习风格上，他们偏好通过游戏和互动活动来学习，这样的教学方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和使用家庭成员的英语表达时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，导致无法准确表达；二是语法理解不够深入，影响句子结构的正确使用；三是缺乏实际交流的机会，导致口语表达不够流利。此外，文化差异的理解也可能成为学习的一个挑战，学生需要理解不同文化中家庭关系的不同表达方式。

教学资源

-教材：北师大版三年级上册英语教材

-教学卡片：家庭成员图片卡片

-多媒体设备：电脑、投影仪

-音频资源：英语家庭成员词汇发音音频

-互动软件：英语学习软件或游戏平台

-教学视频：与家庭成员相关的英语教学视频

-纸笔：用于课堂练习和书写

-戏剧道具：用于角色扮演活动的小道具

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.使用多媒体设备播放一首与家庭相关的英文歌曲，如《MyFamily》。

2.学生跟唱歌曲，并尝试用简单的英语表达自己的家庭成员。

3.教师提问：“Whoisinyourfamily?”，引导学生用英语回答。

4.教师总结，并引入本节课的主题“Family”。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭成员图片卡片，引导学生说出每个家庭成员的英文名称。

2.逐个介绍每个家庭成员的单词和短语，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

3.教师演示如何用英语询问家庭成员，如“Whoisthis?”、“Whoarethey?”。

4.学生跟随教师练习询问和介绍家庭成员的句子。

5.教师展示一些家庭成员的日常活动图片，如吃饭、看电视、散步等，引导学生用英语描述。

巩固练习（20分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一张家庭成员图片，用英语描述图片内容。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示：每组派代表用英语描述自己的图片，其他学生猜家庭成员。

4.教师点评，并给予鼓励和表扬。

5.播放与家庭成员相关的英语故事视频，学生观看并回答问题。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveafamily?”、“Whatsyourfamilylike?”。

2.学生用英语回答，教师纠正发音和语法错误。

3.教师提问：“Howdoyouintroduceyourfamily?”，引导学生用英语介绍自己的家庭成员。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourfavoritefamilymember?”。

2.学生自由发言，分享自己喜欢的家庭成员及原因。

3.教师总结，并强调家庭成员之间的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.学生扮演家庭成员，进行角色扮演游戏，用英语进行对话。

2.教师提供情境，如家庭聚会、旅行等，让学生用英语进行角色扮演。

3.教师评选最佳表演者，并给予奖励。

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达方式。

2.学生用英语复述所学知识，教师给予指导和纠正。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭。

备注：整个教学过程注重学生的参与度，鼓励学生用英语进行思考和表达。教师根据学生的实际情