课题3 物质组成的表示 第3课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）[001].docx

课题3物质组成的表示第3课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握物质组成的表示方法，通过实验和案例分析，使学生能够运用化学符号和化学式表示物质的组成，为后续学习化学方程式打下基础。教学设计紧密结合人教版2024年九年级化学上册教材，注重理论与实践相结合，提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

本节课培养学生科学探究素养，通过实验操作和数据分析，提高学生的实证意识和批判性思维。同时，强化学生的化学符号理解和应用能力，发展学生的科学思维和科学态度，培养学生严谨求实的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解化学式的含义，包括元素符号、原子个数和化合价等基本概念。

-掌握如何根据物质的组成写出正确的化学式，例如水的化学式H?O表示由两个氢原子和一个氧原子组成。

-能根据化学式识别物质的组成成分。

2.教学难点：

-确定化合价，特别是对于多价元素，需要学生能够正确判断化合价。

-复分解反应的化学式书写，如硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，需要学生理解反应物和生成物的配比。

-理解并应用化学式的计算，例如计算化合物的分子量或摩尔质量。

-在实际情境中运用化学式，如分析食品标签中的成分，需要学生将理论知识与生活实际相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版2024年九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与物质组成表示相关的图片、图表和视频，如元素周期表、分子结构模型等。

3.实验器材：准备用于演示和实验的化学试剂、试管、滴管等，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境适宜。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-开场：通过提问“你们知道什么是化学式吗？”引起学生兴趣。

-回顾：简要回顾前节课的内容，强调化学式的重要性。

-引入：提出本节课的主题“物质组成的表示”，强调学习化学式对于理解化学反应和物质性质的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：化学式的含义（用时5分钟）

-介绍元素符号、原子个数和化合价等基本概念。

-举例说明如何根据元素符号和化合价书写化学式，如水的化学式H?O。

-第二部分：化学式的书写规则（用时5分钟）

-讲解化学式书写的基本规则，如元素符号的顺序、化合价的正确表示等。

-通过实例讲解如何确定化合价，如氧通常显-2价，氢显+1价。

-第三部分：化学式的应用（用时5分钟）

-讲解如何利用化学式识别物质的组成成分。

-通过实例分析，如分析硫酸铜（CuSO?）的组成。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：化学式配对（用时5分钟）

-学生根据给出的元素符号和化合价，配对出正确的化学式。

-第二条：化学式转换（用时5分钟）

-学生将化学式转换为对应的物质名称，或从物质名称写出化学式。

-第三条：化学式计算（用时5分钟）

-学生进行简单的化学式计算，如计算化合物的分子量。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：化合价的应用（举例回答）

-学生讨论如何确定不同元素的化合价，并举例说明。

-第二方面：化学式的书写技巧（举例回答）

-学生分享书写化学式的技巧，如如何记忆化合价。

-第三方面：化学式在生活中的应用（举例回答）

-学生讨论化学式在食品标签、药品说明等生活中的应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课所学内容，强调化学式的重要性。

-通过提问方式检查学生对化学式书写和应用的理解。

-鼓励学生在日常生活中关注化学式的应用，提高化学素养。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并识别化学式的基本构成，包括元素符号、原子个数和化合价。

-学生掌握了化学式的书写规则，能够根据给定的元素和化合价书写正确的化学式。

-学生能够运用化学式识别物质的组成成分，提高了对物质组成的理解。

2.技能提升：

-学生在实践活动中的化学式配对、转换和计算，提高了实际操作能力和数学应用能力。

-学生通过小组讨论，学会了如何合作解决问题，提升了沟通和协作能力。

3.思维发展：

-学生通过分析化学式在生活中的应用，如食品标签和药品说明，培养了联系实际生活的能力。

-学生在确定化合价和应用化学式的过程中，发展了批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习态度：

-学生对化学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索化学知识。

-学生在面对化学难题时，表现出更加自信和坚持不懈的态度。

5.实践能力：

-学生通过实验操作，掌握了基本的化学实验技能，如使用试管、滴管等实验器材。