Unit 3 Our Hobbies Topic 2 Section A 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册.docxVIP

Unit3OurHobbiesTopic2SectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit3OurHobbiesTopic2SectionA”为教学内容，旨在通过教授学生如何用英语描述自己的爱好，提高他们的语言运用能力。课程设计紧密结合课本，注重实际应用，帮助学生巩固所学知识，培养他们的英语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述个人爱好，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：hobby,painting,reading,playingtheguitar,etc.

-重点句型：Whatsyourhobby?Ilike...Ienjoy...Itsmyfavoritehobby.

-重点语法：现在进行时态的运用，以及如何描述兴趣爱好。

2.教学难点：

-难点一：现在进行时态的运用。学生可能难以区分一般现在时和现在进行时的用法，尤其是在描述经常性的活动时。例如，Ilikeplayingtheguitar（我喜欢弹吉他）和Iamplayingtheguitarnow（我现在正在弹吉他）。

-难点二：描述兴趣爱好的连贯性。学生可能难以将多个爱好用连贯的方式表达出来，例如，Ihavemanyhobbies.Ilikereading,playingsoccer,andtraveling.

-难点三：文化差异的理解。学生在描述自己的爱好时，可能需要理解不同文化中爱好描述的差异，如西方文化中更倾向于直接表达个人喜好，而东方文化中可能更含蓄。

-难点四：词汇量的扩展。学生需要掌握一定量的词汇来表达各种不同的爱好，这可能是一个挑战，尤其是在面对不熟悉的爱好时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册教材，以便进行本节课的学习活动。

2.辅助材料：准备与“Unit3OurHobbies”相关的图片，如各种爱好的插图，以及相关的视频片段，以辅助学生理解并模仿正确的语言表达。

3.教学工具：准备单词卡片，用于词汇教学和复习。

4.教室布置：设置讨论小组，为学生提供讨论和互动的空间。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张包含多种爱好的图片，如绘画、阅读、弹吉他等，引导学生思考：“Whatarethesepeopledoing?Doyouhaveanyhobbies?”

2.提出问题：教师提问学生：“Whatsyourhobby?Canyoutellusaboutit?”

3.学生回答：请几位学生分享自己的爱好，并简单描述。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：教师板书重点词汇，如hobby,painting,reading,playingtheguitar等，并解释其含义和用法。

2.句型讲解：教师示范并讲解重点句型，如“Whatsyourhobby?”、“Ilike...”、“Itsmyfavoritehobby.”等，并指导学生模仿。

3.语法讲解：教师讲解现在进行时态的用法，并通过例句帮助学生理解。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.单词练习：教师分发单词卡片，让学生根据卡片上的爱好选择相应的词汇，并造句。

2.句型练习：教师给出一个爱好，让学生用所学句型描述。

3.小组讨论：学生分组讨论，每个人分享自己的爱好，并用英语描述。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourhobby?Canyoutellusaboutit?”

2.学生回答并描述自己的爱好。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Doyouthinkhobbiesareimportant?Why?”

2.学生回答并阐述自己的观点。

3.教师引导学生思考：“Howcanwedevelopourhobbies?”

4.学生分享自己的经验和建议。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatsthedifferencebetweenhobbiesandinterests?”

2.学生回答并讨论两者之间的区别。