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六年级上美术教学设计-社区即景-湘美版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进湘美版六年级上册美术课的“社区即景”这一章节。这一课，我们将会用画笔记录下我们熟悉的社区环境，发现那些平凡而美好的人和事。这节课，我们要学会观察、感受、表现，让我们的画作充满生活气息。准备好了吗？让我们一起走进社区的五彩世界吧！????

核心素养目标

学情分析

同学们，咱们现在正处于六年级，这个阶段你们在美术方面的素养已经有了不错的积累。大多数同学对于基本的绘画工具和技巧已经有所掌握，对色彩和构图也有一定的认识。但是，每个学生的绘画基础和兴趣点都有所不同。有的同学可能更擅长写实，有的则更倾向于抽象表达；有的同学可能对色彩搭配有特别的敏感，而有的则更擅长线条和形态的表现。

在知识层面，大家对于本节课的“社区即景”主题应该不陌生，因为我们在日常生活中都见过各种各样的社区环境。但如何将这些观察转化为有意义的艺术作品，就需要我们进一步探索。在能力上，同学们需要提升的是观察力、表现力和创造力，这些都是艺术创作中不可或缺的。

至于素质方面，同学们在课堂上的行为习惯也是我们需要考虑的。有的同学可能比较内向，不太愿意在众人面前展示自己的作品，这可能会影响他们的自信心和参与度。而有的同学可能过于活跃，需要我们在教学中适当引导，确保每个人都能在课堂上得到关注和锻炼。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘美版六年级上册美术教材，特别是“社区即景”这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与社区环境相关的图片，包括不同风格的建筑、街道、人物等，以及一些社区活动的照片，用以激发学生的观察和创作灵感。

3.实验器材：准备绘画工具，如素描纸、彩色铅笔、水彩笔等，确保每位学生都能在课堂上进行绘画实践。

4.教室布置：设置一个展示区，用于展示学生的作品，并布置一个讨论区，方便学生进行小组讨论和分享。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以“你们眼中的社区是什么样的？”这个问题来引发学生的思考。接着，我会展示一些社区的照片，让学生们描述这些照片中的场景，引导他们观察细节，感受社区生活的丰富多彩。最后，我会引入本节课的主题“社区即景”，强调通过绘画来记录和表达我们对社区的热爱和观察。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

a.观察与描述：我会引导学生观察教室周围的环境，鼓励他们用语言描述所见所感。通过这种直观的描述，帮助他们培养细致观察的习惯。用时：5分钟。

b.技法讲解：接下来，我会讲解绘画社区场景的基本技巧，如如何运用线条、色彩和构图来表现空间感、光影效果等。同时，我会展示一些优秀的社区绘画作品，让学生们学习借鉴。用时：10分钟。

c.创意引导：为了激发学生的创造力，我会提出一些创意性的问题，如“如果你是社区的一棵树，你会看到什么？”等，引导学生从不同的角度思考社区生活。用时：5分钟。

3.实践活动

-详细内容：

a.自由绘画：学生根据自己对社区的观察和感受，进行自由绘画。我会巡视教室，给予学生个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。用时：20分钟。

b.小组讨论：学生将作品展示给小组成员，分享自己的创作思路和感受。通过小组讨论，学生可以互相启发，共同进步。用时：10分钟。

c.作品评价：我会邀请学生代表分享自己的作品，并引导其他学生进行评价。评价内容可以包括作品的主题、技巧、创意等方面。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.主题表达：例如，一个学生画的是社区里的公园，他可以解释为什么选择公园作为主题，以及他在画中想要传达的信息。

b.技巧运用：例如，一个学生在作品中使用了透视技巧来表现街道的深度，他可以解释这种技巧如何帮助他实现视觉效果。

c.创意元素：例如，一个学生在作品中加入了一些超现实的元素，如飞行的动物或奇异的植物，他可以解释这些创意是如何体现他对社区的独特看法的。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课的学习内容，强调观察力、表现力和创造力的重要性。我会鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将所学技巧运用到更多的创作中。同时，我会对学生的作品进行点评，肯定他们的进步，并提出改进的建议。最后，我会提出一个作业，让学生们选择一个自己感兴趣的社区角落，进行实地观察和绘画。用时：5分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区建筑风格：介绍不同地区社区的建筑风格特点，如欧洲古典主义、现代主义、中国传统建筑等，帮助学生了解社区文化的多样性。

-社区环境变化：收集不同年代社区的照片，展示社区环境的变化，让学生认识到城市发展的历史轨迹。

-社区人物故事：搜集社区中不同职业、年龄层人物的访谈，让学生了解