反思单元科学辩论不是吵架 教学设计-2024-2025学年科学二年级下册大象版.docxVIP

反思单元科学辩论不是吵架教学设计-2024-2025学年科学二年级下册大象版

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要来聊聊一个有趣的话题——科学辩论。别看这个名字，它可不是简单的吵架哦！咱们二年级的科学课里，就有一节专门讲这个的。我打算用一节课的时间，带你们了解辩论的真正意义，学会用科学的态度去表达观点，而不是单纯地争执。咱们一起动手动脑，用科学的方法来探讨问题，让我们的思维在辩论中碰撞出智慧的火花！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和批判性思维能力。通过科学辩论的实践活动，学生能够学会尊重事实，运用科学方法分析问题，发展辩证思维，提高语言表达和沟通能力。同时，引导学生树立正确的价值观，培养团队协作精神和勇于挑战的勇气。

重点难点及解决办法

**重点**：理解科学辩论的本质，掌握科学论证的方法。

**难点**：如何在辩论中保持客观、尊重事实，避免情绪化。

**解决办法**：

1.通过案例分析，让学生直观理解科学辩论的特点和目的。

2.设计模拟辩论环节，让学生在实践中学习如何收集证据、提出论点。

3.引导学生反思辩论过程，强调客观性、逻辑性和尊重他人的重要性。

4.利用小组讨论和角色扮演，提升学生的合作能力和辩证思维能力。

5.定期进行辩论技巧的指导和反馈，帮助学生逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《大象版科学二年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：设计模拟辩论环节，准备纸笔、标记笔等基础文具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流。

教学过程设计

**用时**：45分钟

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于科学家进行辩论的视频片段，引发学生思考。

2.提出问题：“你们认为科学家辩论和日常生活中吵架有什么不同？”

3.学生讨论，教师总结，引出科学辩论的定义和重要性。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.解释科学辩论的概念，强调其基于事实、逻辑性和客观性的特点。

2.通过实例讲解科学辩论的步骤，包括提出问题、收集证据、构建论点、反驳对方论点等。

3.分享科学家在研究过程中进行辩论的案例，让学生了解科学辩论的实际应用。

**三、师生互动环节（10分钟）**

1.设计小组讨论题：“如果你是科学家，面对一个有争议的科学问题，你会如何进行辩论？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.教师点评，引导学生关注辩论中的客观性和逻辑性。

**四、巩固练习（10分钟）**

1.分发辩论练习题，题目围绕课本中的科学知识点。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.小组内互相检查，教师随机抽取学生展示答案，进行点评。

**五、课堂提问（5分钟）**

1.提问：“在辩论中，如何避免情绪化，保持客观？”

2.学生回答，教师总结并强调辩论中的冷静和理性。

**六、拓展活动（5分钟）**

1.分组进行模拟科学辩论，每组选择一个课本中的科学问题进行辩论。

2.教师观察并记录各组的辩论情况，课后进行反馈。

**七、总结与反思（5分钟）**

1.学生分享在辩论中的收获和体会。

2.教师总结本节课的重点，强调科学辩论的重要性。

3.提出课后思考题：“你认为在日常生活中，如何运用科学辩论的方法解决问题？”

4.学生思考，教师引导总结。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**科学史上的辩论**：介绍历史上著名的科学辩论案例，如伽利略与托勒密的关于地球运动理论的辩论，让学生了解科学发展的曲折性和科学辩论的重要性。

-**科学论文阅读**：推荐一些适合二年级学生阅读的科学论文，如关于植物生长、动物行为等方面的简单论文，鼓励学生通过阅读了解科学研究的流程。

-**科学实验视频**：提供一些科学实验的视频资料，让学生通过观看实验过程，学习科学探究的方法。

2.**拓展建议**：

-**科学小调查**：鼓励学生选择一个自己感兴趣的科学话题，进行小调查，如植物的生长条件、动物的迁徙规律等，通过调查报告的形式展示他们的发现。

-**家庭科学小实验**：与家长合作，进行一些简单的家庭科学实验，如制作火山爆发模型、观察植物在不同光照下的生长情况等，通过实践加深对科学知识的理解。

-**科学日记**：让学生保持科学日记，记录他们在日常生活中观察到的科学现象，以及自己对这些现象的思考和解释。

-**科学故事会**：组织学生分享自己了解的