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朵朵葵花向阳开(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
同学们,今天我们要一起走进《朵朵葵花向阳开》这节综合实践活动课。这节课,我们将结合四年级下册的内容,深入探索植物的生长过程,特别是葵花这一种植物的生长特点和习性。我们知道,在课本的《植物的生长》章节中,我们学习了植物的基本生长规律,而今天,我们将把这些知识运用到葵花的实际观察和研究中去。让我们一起动手,用观察、记录、分析的方法,揭开葵花生长的秘密吧!??????
核心素养目标
1.**科学探究能力**:学会运用观察、记录、分析等方法,对葵花的生长过程进行科学探究。
2.**实践操作能力**:在亲自动手种植、照料葵花的过程中,提升实践操作能力。
3.**环境意识**:通过了解植物的生长,增强对自然环境的关注和保护意识。
4.**团队合作精神**:在小组合作完成观察任务时,培养团队合作和沟通能力。
5.**审美素养**:欣赏葵花的美丽,提升对自然美的感知和审美能力。
学情分析
同学们,进入四年级下册,我们的小朋友们已经具备了一定的科学探究基础。在这个阶段,他们对周围的世界充满了好奇,对植物的生长过程有着浓厚的兴趣。在知识层面,他们已经学习了植物的基本结构和生活习性,对生物科学有一定的了解。然而,由于年龄特点,他们的观察力和分析能力还有待提高。
在能力方面,四年级的学生开始具备一定的动手操作能力,能够独立完成简单的种植和照料活动。但在细致观察和记录方面,他们可能还缺乏耐心和细致。此外,他们的团队合作意识也在逐渐形成,但在实际操作中,可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。
从素质角度来看,四年级的学生已经具备一定的责任感和集体荣誉感,愿意参与集体活动,但自我管理能力还有待加强。在行为习惯上,他们已经能够遵守基本的课堂纪律,但在长时间集中注意力方面,可能还需要老师的引导和帮助。
这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在《朵朵葵花向阳开》这节课中,我们需要考虑到学生的这些特点,设计既能够激发他们兴趣,又能够锻炼他们能力的活动。通过引导他们观察、记录、分析葵花的生长过程,我们不仅能够帮助他们巩固课本知识,还能提升他们的科学探究能力、实践操作能力和团队合作精神。同时,我们也要关注他们的行为习惯,通过课堂管理和互动,培养他们良好的学习态度和习惯。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《朵朵葵花向阳开》相关的教材或学习资料,包括葵花的生长周期介绍和观察记录表。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如葵花生长过程图解、植物生长动画等。
3.实验器材:准备种植葵花的土壤、种子、花盆、浇水工具等实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,安排实验操作台,确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。
教学过程
(一)导入新课
1.老师微笑着走进教室,同学们安静地坐好。
老师:“同学们,今天我们要一起探索大自然的奇妙,去了解一种美丽的植物——葵花。你们对葵花有什么了解呢?”
2.学生们踊跃发言,分享自己对葵花的认识和看法。
老师:“很好,同学们都很善于观察和思考。接下来,我们就一起走进《朵朵葵花向阳开》这节课,揭开葵花生长的秘密。”
(二)新课导入
1.老师展示葵花生长过程图解,引导学生观察并提问。
老师:“请大家仔细观察这幅图,葵花是如何从种子发芽到开花结果的?”
2.学生们根据图解,积极回答问题,老师对他们的回答给予肯定和补充。
老师:“很棒!葵花生长过程中,我们需要关注种子、发芽、生长、开花、结果这些阶段。接下来,我们将通过一系列活动,更深入地了解葵花的生长过程。”
(三)实践活动
1.学生分组,每组负责种植一盆葵花,观察其生长过程。
老师:“请大家按照老师的要求,分组合作,认真种植葵花。在种植过程中,要注意观察,记录葵花生长的变化。”
2.学生们认真种植,互相帮助,记录葵花生长情况。
(四)课堂讨论
1.老师引导学生分享种植经验,讨论葵花生长过程中遇到的问题及解决方法。
老师:“同学们,在种植葵花的过程中,你们遇到了哪些问题?又是如何解决的?”
2.学生们积极发言,分享自己的经验和感悟。
(五)观察记录
1.老师发放观察记录表,引导学生观察葵花的生长变化,并记录下来。
老师:“请大家认真填写观察记录表,记录葵花在生长过程中的变化,包括叶片、花蕾、花朵等。”
2.学生们仔细观察,认真填写观察记录表。
(六)分析总结
1.老师引导学生分析葵花生长过程中的规律,总结生长特点。
老师:“同学们,通过观察和记录,我们发现了葵花生长的哪些规律?请分享你们的发现。”
2.学生们纷纷举手发言,老师对他们的回答进行总结和点评。
(七)拓
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