朵朵葵花向阳开（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docxVIP

朵朵葵花向阳开（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

同学们，今天我们要一起走进《朵朵葵花向阳开》这节综合实践活动课。这节课，我们将结合四年级下册的内容，深入探索植物的生长过程，特别是葵花这一种植物的生长特点和习性。我们知道，在课本的《植物的生长》章节中，我们学习了植物的基本生长规律，而今天，我们将把这些知识运用到葵花的实际观察和研究中去。让我们一起动手，用观察、记录、分析的方法，揭开葵花生长的秘密吧！??????

核心素养目标

1.**科学探究能力**：学会运用观察、记录、分析等方法，对葵花的生长过程进行科学探究。

2.**实践操作能力**：在亲自动手种植、照料葵花的过程中，提升实践操作能力。

3.**环境意识**：通过了解植物的生长，增强对自然环境的关注和保护意识。

4.**团队合作精神**：在小组合作完成观察任务时，培养团队合作和沟通能力。

5.**审美素养**：欣赏葵花的美丽，提升对自然美的感知和审美能力。

学情分析

同学们，进入四年级下册，我们的小朋友们已经具备了一定的科学探究基础。在这个阶段，他们对周围的世界充满了好奇，对植物的生长过程有着浓厚的兴趣。在知识层面，他们已经学习了植物的基本结构和生活习性，对生物科学有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们的观察力和分析能力还有待提高。

在能力方面，四年级的学生开始具备一定的动手操作能力，能够独立完成简单的种植和照料活动。但在细致观察和记录方面，他们可能还缺乏耐心和细致。此外，他们的团队合作意识也在逐渐形成，但在实际操作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

从素质角度来看，四年级的学生已经具备一定的责任感和集体荣誉感，愿意参与集体活动，但自我管理能力还有待加强。在行为习惯上，他们已经能够遵守基本的课堂纪律，但在长时间集中注意力方面，可能还需要老师的引导和帮助。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在《朵朵葵花向阳开》这节课中，我们需要考虑到学生的这些特点，设计既能够激发他们兴趣，又能够锻炼他们能力的活动。通过引导他们观察、记录、分析葵花的生长过程，我们不仅能够帮助他们巩固课本知识，还能提升他们的科学探究能力、实践操作能力和团队合作精神。同时，我们也要关注他们的行为习惯，通过课堂管理和互动，培养他们良好的学习态度和习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《朵朵葵花向阳开》相关的教材或学习资料，包括葵花的生长周期介绍和观察记录表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如葵花生长过程图解、植物生长动画等。

3.实验器材：准备种植葵花的土壤、种子、花盆、浇水工具等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。

教学过程

（一）导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们安静地坐好。

老师：“同学们，今天我们要一起探索大自然的奇妙，去了解一种美丽的植物——葵花。你们对葵花有什么了解呢？”

2.学生们踊跃发言，分享自己对葵花的认识和看法。

老师：“很好，同学们都很善于观察和思考。接下来，我们就一起走进《朵朵葵花向阳开》这节课，揭开葵花生长的秘密。”

（二）新课导入

1.老师展示葵花生长过程图解，引导学生观察并提问。

老师：“请大家仔细观察这幅图，葵花是如何从种子发芽到开花结果的？”

2.学生们根据图解，积极回答问题，老师对他们的回答给予肯定和补充。

老师：“很棒！葵花生长过程中，我们需要关注种子、发芽、生长、开花、结果这些阶段。接下来，我们将通过一系列活动，更深入地了解葵花的生长过程。”

（三）实践活动

1.学生分组，每组负责种植一盆葵花，观察其生长过程。

老师：“请大家按照老师的要求，分组合作，认真种植葵花。在种植过程中，要注意观察，记录葵花生长的变化。”

2.学生们认真种植，互相帮助，记录葵花生长情况。

（四）课堂讨论

1.老师引导学生分享种植经验，讨论葵花生长过程中遇到的问题及解决方法。

老师：“同学们，在种植葵花的过程中，你们遇到了哪些问题？又是如何解决的？”

2.学生们积极发言，分享自己的经验和感悟。

（五）观察记录

1.老师发放观察记录表，引导学生观察葵花的生长变化，并记录下来。

老师：“请大家认真填写观察记录表，记录葵花在生长过程中的变化，包括叶片、花蕾、花朵等。”

2.学生们仔细观察，认真填写观察记录表。

（六）分析总结

1.老师引导学生分析葵花生长过程中的规律，总结生长特点。

老师：“同学们，通过观察和记录，我们发现了葵花生长的哪些规律？请分享你们的发现。”

2.学生们纷纷举手发言，老师对他们的回答进行总结和点评。

（七）拓